Le proces de folcoche
Séquence proposée par Mme Julie Clémençon, professeur agrégée au collège
Diderot de Sorgues, pour ses élèves de 3ème.
(Cette séquence prend place après une séquence consacrée à l’autobiographie et avant celle consacrée à l’argumentation)
Œuvre intégrale étudiée : Vipère au poing d’Hervé Bazin
OBJECTIFS GENERAUX :
• Endosser le rôle d’un avocat qui prépare sa plaidoirie / son réquisitoire pour/contre
Folcoche.
• Comprendre le déroulement d’un procès et découvrir le rôle …afficher plus de contenu…
• Étudier les procédés rhétoriques utilisés pour percuter et persuader l’auditoire.
• Travailler l’emphase ou la mise en valeur du thème et du propos.
Objectifs d’écriture :
• Travailler sur le brouillon et en comprendre l’enjeu.
• Écrire une plaidoirie/ un réquisitoire pour/contre Folcoche.
Objectif à l’oral : jouer le procès de Folcoche et savoir oraliser un texte polémique.
Page 1 / 10Séance 1 : Rencontre avec Folcoche
Objectifs :
* faire connaissance avec Mme Rezeau et son mode d’éducation très strict et sévère
* déterminer le rôle et la responsabilité des différents personnages dans l’affaire
* trouver des arguments importants pour la défense et l’accusation de Folcoche
lecture d’un extrait du chapitre 3 (une rencontre …afficher plus de contenu…
(visionnage d’un épisode de la série Tribunal)
Objectifs :
* comprendre le déroulement d’un procès dans un tribunal correctionnel afin de pouvoir jouer celui de Folcoche en respectant toutes les