Introduction :

Au XVIème siècle les penseurs humanistes cherchent à redéfinir la place de l’Homme dans l’univers, son statut et la relation entre savoir et épanouissement. Après des siècles d’interrogations, la Renaissance va pousser les limites fixées par des frontières de toutes sortes (langue, géographie…). C’est ainsi qu’Erasme, philosophe et écrivain hollandais parcours l’Europe pour observer et analyser son époque, apprendre et enseigner. A partir de ses connaissances et d’une solide réflexion, il propose dans ses ouvrages un regard critique sur les institutions et des solutions pour améliorer l’Homme. Dans son essaie de l’Education des enfants publié et 1529, il écrit sous forme de réponse épistolaire à un homme fortuné qui l’avait interrogé sr ce qu’il fallait enseigner à son fils et qui lui serrait le plus utile. Erasme présente une vision peu habituelle tant dans les matières à apprendre que dans la manière de les aborder.

I Un programme éducatif

1) Création d’une complicité
Tutoiement => Intimité de connivence
Impératif => Donne une place au destinataire dans la réflexion d’Erasme
Impression de dialogue => Texte dynamique
Anecdote qui rappelle l’Odyssée => Lien/ connaissance commune

1) Un programme expliqué sur sa manière de concevoir l’éducation.
Philosophie doit se transmettre à travers les fables.
Éducation non encyclopédique, éducation et connaissances digérées.

2) Un programme adapté aux idées qu’Erasme émet.
Les matières fondatrices
Deux pôles :
- L’apprentissage des langues
- Les fables = apprentissage d’un savoir plus large.

II Un programme aux valeurs humanistes

1) Différents moyens de persuasion
Présentation ludique : exemple de mythologie et poésie antique (ni scientifique ni mathématiques) => séduit le lecteur
CL de la séduction et du plaisir, répétition du mot « fable »
Questions de rhétoriques
Rapport au stoïcien => Montre un lien entre plaisir et enseignement => Donne crédit au propos d’Erasme