Lecture analytique
La Princesse de Clèves

1634-1693 : Marie-Madeleine Pioche de La Vergne est née dans une famille aisée de petite noblesse, qui gravite dans l’entourage du cardinal de Richelieu. Sa mère, fille d’un médecin du roi, est au service de la duchesse Rose-Madeleine d'Aiguillon. Son père, Marc Pioche de la Vergne, écuyer du roi, meurt d'une balle dans le torse alors qu’elle n’a que quinze ans. L’année suivante, en 1650, elle devient dame d'honneur de la reine Anne d'Autriche et commence à acquérir une éducation littéraire auprès du grammairien Ménage qui lui enseigne l’italien et le latin. Ce dernier l’introduit alors dans les salons littéraires en vogue de Catherine de Rambouillet, de la Marquise du Plessis-Bellière et de Madeleine de Scudéry. De 1655 à 1680, elle sera étroitement liée avec La Rochefoucauld (l’auteur des Maximes), La Rochefoucauld présente Marie-Madeleine de La Fayette à beaucoup de grands esprits littéraires du temps, y compris Racine, Corneille et Boileau.
Objectif du texte :
Etudier le portrait d’une héroïne classique et montrer l’importance du portrait dans la construction du personnage.
Contexte de l’œuvre :
Cour Henri II, elle devient Mme de Clèves à 16 ans, elle préserve l’éducation que lui impose sa mère et assume ce rôle. Franche et loyal avec un marie qu’elle estime mais qu’elle n’aime pas (prince de Clèves) à qui elle avoue sa passion pour Mrs de Nemours. Elle refuse son amour même quand sont mari décède de chagrin à la suite de cette nouvelle, ce sont ces valeurs qui conduisent vie/action. C’est le 1er grand roman classique et d’analyse psychologique (sortie personnages types).
Situation de l’extrait :
1er apparition à la cours de l’héroïne anonyme.
Problématique de l’extrait :
Comment le portait de l’héroïne s’organise afin d’en faire l’éloge et mettre en lumière une certaine conception du monde de l’auteur ?
Mouvement du texte :
Le texte se distingue en 4parties :
l.1-5 : Apparition à la cours d’une beauté parfaite