Lecture analytique : L’aventure d’un pèlerin Jacques Cazotte

Conseils de méthode : L’analyse exclue la paraphrase et repose sur une étude très détaillée des procédés d’écriture pour mettre en évidence l’intention de l’auteur et le sens de son texte grâce notamment à des citations rigoureusement exactes et intégrées dans une phrase de l’analyse.

I – Habileté du conteur désireux de ménager l’intérêt du lecteur

A – Second épisode du récit : attendu par le lecteur (annoncé par l’auteur)
→ La révélation du pèlerin au roi. Utilisation de connecteur temporel « Le lendemain » ligne 105→sans temps mort. 3 moments : audience privée avec le pèlerin – il reçoit ses proches qui se dérobent – révélation publique. La ruse du pèlerin a donc fonctionnée.
B – Présent de narration
Il donne du relief au texte. « D’abord », « Puis » connecteurs temporels ligne 107 →rapidité (audience avec le pèlerin gardée secrète.)
C – Mise en évidence du roi
Il est passé du prétentieux et sûr de lui à se laisser guider par le pèlerin : changement de statuts – complicité avec le pèlerin car il est actif au jeu initié par ce dernier : champ lexical de la ruse. Gradation ligne 109 « rêveur, embarrassé, capable d’intriguer… » Il joue le jeu, parle du pèlerin et le qualifie comme un « étranger » ligne 108 pour faire croire qu’il ne le connaît pas. Le piège fonctionne, les courtisans posent des questions et sont intrigués→champ lexical de la curiosité (lignes 112,113 et 114).
D – Le roi s’adresse à ses proches
Au ministre : il éloge le pèlerin et son miroir en utilisant un vocabulaire mélioratif (« extraordinaire » ; « surnaturels ») ligne 116. Il utilise aussi le champ lexical de la magie (« choses étranges » ; « mots chaldéens ») et emploie une gradation ascendante ligne 120 (« ces souhaits, ces imaginations, ces rêves » pour pouvoir attirer la curiosité du ministre car il parle de la magie du mirroir en disant qu’il se voit tel qu’il est, le ministre est donc attiré vers le piège. Il