LECTURE FORTEMENT CONSEILLEES ENTREE PREMIERE
(en vert, mon conseil au vue des sujets proposes ces dernières annees aux EAF à lire plus particulièrement..)°
UN MOUVEMENT LITTERAIRE ET CULTUREL
Humanisme
RABELAIS F., Gargantua et Pantagruel (chez Casterman, il existe une traduction abrégée en français contemporain de Guy Demerson). SINOUE G., L’Enfant de Bruges.
Roman qui nous plonge dans le siècle humaniste à Bruges et à Florence. Livre volumineux qui peut rebuter certains élèves. SINOUE G., Le Livre de saphir.
Roman passionnant qui tient le lecteur en haleine et entretient savamment le suspens. Quelques réserves cependant : le livre est volumineux (plus de 500 pages), ce qui peut décourager de petits lecteurs, et le final est un peu décevant.
Lumières
BEAUMARCHAIS, Le Barbier de Séville ; Le Mariage de Figaro.
CALVINO I., Le Baron perché.
KUNDERA M., Jacques et son maître.
La pièce déroute les élèves qui se demandent souvent « ce que cela veut dire ». C’est pourquoi sa lecture est intéressante (pour préparer l’étude de Jacques le Fataliste par exemple) mais demande des éclaircissements.
MONTESQUIEU, Les Lettres persanes.
La lecture de l’œuvre pose les difficultés liées aux changements de narrateur (problème typique du roman épistolaire). Il est souhaitable d’accompagner la lecture des élèves non seulement pour la présentation des personnages mais aussi pour les thèmes abordés (dimension argumentative).
SÜSKIND P., Le Parfum.
Le roman plaisait beaucoup aux élèves à l’époque de sa sortie, peut-être un peu moins depuis quelques années, car ils n’apprécient pas toujours la virtuosité stylistique (notamment la première page). Au demeurant, la lecture se fait sans difficulté particulière.
SWIFT J., Les Voyages de Gulliver.
VOLTAIRE, Candide ; Jeannot et Colin ; Le Monde comme il va ; Micromégas ; Zadig ; L’Ingénu.
NB : Les élèves éprouvent de la difficulté à la lecture de cette dernière œuvre, qui requiert de nombreuses connaissances sur le fonctionnement