LECTURES ANALYTIQUES :

L’enfant Jules Vallès (1832-1885)
L’enfant est un roman autobiographique. Il raconte sa vie au Puy-en-Vêlais, à Saint-Etienne, à Nantes et enfin à Paris. Il a publié ce livre en 1879.
21 paragraphes très court.
Quel est le pouvoir du roman, son impact sur le lecteur ?!
A partir de la ligne 15, on a le décor lugubre de la salle d’étude. Il n’y a pas de meuble, rien pour s’occuper, se distraire => mis en relief par la longue phrase nominale énumérative qui montre l’impossibilité de s’occuper « Rien, une règle, des plumes rouillées, un bout de ficelle, un petit jeu de dames, le cadavre d’un lézard, une agate perdue.»
Il trouve un livre qu’il se procure avec difficulté (Robinson Crusoé -> roman d’aventure par excellence, la solitude, le mer, l’exotisme). Pris par sa lecture il ne voit pas le temps passé => ellipse « il est nuit ». Il perd la notion du temps, il est atteint d’une grande fatigue. Il a essayé de lire un maximum car il était captivé par sa lecture.
Il a une intense fatigue physique => lexique (brisé, creuse, fait mal), cette lecture captivante l’a plongé dans un univers de rêve pendant des heures. Il s’identifie avec le héros, il éprouve donc une grande émotion => longue énumération qui reflète sa passion pour la lecture basée sur des répétitions « je suis resté penché sur les chapitres sans lever la tête, sans entendre rien, dévoré par la curiosité, collé aux flancs de Robinson, pris d’une émotion intense, remué jusqu’au fond de la cervelle et jusqu’au fond du cœur. ». Cette lecture stimule fortement son imaginaire (rêves intenses d’ailleurs symbolisés par les oiseaux et les arbres) => répétitions de « peuplait ». Il a besoin de solitude, loin du collège, loin des autres.
Retour brutal à la réalité, la faim, la soif le tenaille => répétitions de « faim », phrases exclamatives, interrogatives, courtes. Il divague un peu. Le pion vient le délivrer et le sort de sa torpeur => reprise du sujet par le nom : « il a l’air un