Les aspects positifs de l’école primaire au 20e siècle.

Les aspects positifs de l’école au 20e siècle sont nombreux, l’apprentissage, l’insertion de l’enfant dans une communauté, la protection notamment face à la guerre, et bien sûr le fait qu’étant à l’école les enfants ne travaillent pas.
Mais l’école a un tout autre but : faire des écoliers des citoyens, respectueux de l’ordre et
Des hiérarchies sociales, capables de collaborer au progrès et à l’essor de l’économie.
Elle permet, et c'est l'une de ses ambitions les plus grandes, de créer l'unité nationale, de stimuler voire de faire naître le sentiment d'appartenance à la patrie, ce qui n’est pas une chose facile.
Et c’est à travers l’apprentissage qu’elle sème cette notion de patriotisme.
Comment ? Au travers de ses programmes où elle consolide l’état nation, à commencer par l’apprentissage d’une langue nationale, facteur d’unité. Un socle commun de connaissances pour que le peuple se reconnaisse dans une même Histoire Nationale.
L’école au service de la nation est donc au service du gouvernement. Elle permet l'introduction progressive des idées républicaines dans les régions de France les plus isolées.

C’est à travers deux photos de Robert Doisneau que nous allons présenter ces aspects positifs.
Robert Doisneau (1912 – 1994) est un célèbre photographe du 20e siècle dont la grande renommée est essentiellement fondée sur le regard léger qu’il a porté sur les rues de la capitale française.
Il a été photographe industriel dans les usines Renault avant de devenir photographe indépendant, mais sa carrière ne prend son envol que dans les années 40.
Nous allons particulièrement nous intéresser au livre « Les doigts plein d’encre » écrit en collaboration avec François Cavana. Ce livre comprend essentiellement des photos prises dans l’école Damesne à Paris dans le 13e.

La première photo met en scène un enfant qui écrit au tableau, au deuxième plan nous pouvons apercevoir son institutrice.