COMPRENDRE LES CONSIGNES Verbe | Signification | Exemple de question | Exemple de réponse, attentes | ANALYSER PRESENTER (UNE ANALYSE) | Décomposer un ensemble en plusieurs éléments en faisant ressortir les liens entre eux, puis examiner chacun de ces éléments | Présenter une analyse des accidents du travail avec causes et indicateurs de risques | 1) Tendance générale2) Typologie des causes d’accidents3) Indicateurs de risques | CARACTÉRISER | Dégager les traits principaux d’une situation. On attend un adjectif ou un nom correspondant à l’adjectif. Faire référence au cours. Utiliser le vocabulaire adapté | Caractériser les arguments utilisés dans le courriel | - argument de cadrage- argument de communauté- argument d’analogie | COMMENTER | Observer, déterminer ce qui est important, expliquer. Rechercher des causes et/ou conséquences (positives ou négatives).Avantages /inconvénients | Commenter les données des tableaux concernant le BTP et celles des calculs effectués pour l’entreprise X | 1) Constat général à partir des tableaux du BTP2) Étude précise portant sur l’entreprise X3) Causes et conséquences pour l’entreprise X | COMPARER | Mettre en évidence les points communs et les différences | Comparer les 3 CV des candidats retenus et sélectionnez celui qui sera reçu en entretien | Critères de comparaison des CV (qualification, expériences, compétences, qualités), points communs et différences des CV des candidats par rapport au profil de poste type | ÉNUMÉRER, LISTER | D’après une documentation et/ou des connaissances. La classification de ces éléments est un élément de valorisation de la réponse | Lister les supports de communication utilisables…. | On attend une liste complète d’éléments si possible classés | EXPLIQUER | Faire comprendre clairement | Expliquer comment Monsieur Lebret aurait pu éviter le conflit | Il aurait dû fournir de la documentation aux participants, pratiquer l’écoute active | IDENTIFIER | Reconnaître, désigner, nommer |