Table des matières
INTRODUCTION PREMIÈRE PARTIE I. II.
1. 2. 1. 2.

1 2 2 2
2 3

Choix du thème et du public Motivations professionnelles et personnelles
Motivations professionnelles Motivations personnelles La mortalité La morbidité

III. Données épidémiologiques

3
3 4

DEUXIÈME PARTIE I.
1. 2.

7 7
7 8

Méthodologie
Choix de l’outil Les modalités de la mise en place du questionnaire

II.
1. 2. 3. 4.

Dépouillement et analyse des données
Caractéristiques de la population interrogée Expériences, connaissances et représentations des professionnelles Attentes des assistantes maternelles Organisation de l’action

8
8 11 14 14

III. Synthèse de l’analyse IV. Les besoins de la population TROISIÈME PARTIE : L’animation I.
1. 2.

15 15 16 16
16 16

Les objectifs
Objectifs personnels Objectifs pour les assistantes maternelles

II.
1. 2. 3.

Le déroulement de l’action
Le jour et l’heure Le lieu Les différentes étapes de l’animation

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16 17 17

III. Le coût IV. Les outils pédagogiques
1. 2. 3. 4. 5. 6. Le diaporama Les brochures, les affiches et les fiches conseils La mallette pédagogique Un CD-Rom éducatif et interactif et un quiz Les comptines Mémento sur les gestes d’urgence

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18 18 19 19 20 20

V. L’évaluation CONCLUSION BIBLIOGRAPHIE ANNEXES

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INTRODUCTION

La motricité, la vision et l’ouïe d’un enfant n’est pas du tout la même que celle des adultes. Il n’est pas en capacité d’évaluer les dangers et les risques qui l’entoure puisqu’il n’a pas la notion des hauteurs et profondeurs ni l’adresse nécessaire à la découverte de son environnement. Pourtant, les enfants ont envie d’explorer le monde extérieur et s’exposent donc à de nombreux risques. Les lieux de vie ne sont pas adaptés aux enfants, tout est surdimensionné et le moindre objet peut devenir une « arme ». C’est pour cela qu’ils sont particulièrement touchés par les accidents domestiques. Il est nécessaire de laisser l’enfant