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Master 1 Science Politique Action Publique

« Les enjeux de l’accès à tous à la citoyenneté »

Comme Aristote l’a mis en avant, être citoyen (politès en grec) c’est participer à la chose publique (res publica). La naissance du concept de citoyen apparait avec l’émergence des cités (polis) en Grèce. Ce concept a été élargi et légitimé par la déclaration des droits de l’homme et du citoyen de 1789. Dans notre société, « La citoyenneté est le fait pour une personne, pour une famille ou pour un groupe, d'être reconnu comme membre d’un Etat nourrissant un projet commun auquel ils souhaitent prendre une part active. La citoyenneté comporte des droits civils et politiques et des devoirs définissant le rôle du citoyen dans la cité et face aux institutions. Au sens juridique, c'est un principe de légitimité : un citoyen est un sujet de droit ».
Ainsi, tout les membres de la nation ont accès au statut de citoyen et sont donc, en principe, « libre et égaux en droit ».
Cependant, les individus sont-ils égaux dans l’exercice de leur citoyenneté ? La citoyenneté est-elle synonyme d’égalité d’accès et de participation de tous à la chose publique, ou existe-t-il des différences ? S’il existe des différences, d’où viennent-elles ?
Dans un premier temps, nous mettrons en avant le fait que la citoyenneté fait l’objet d’une éducation dispensé à tous les citoyens, que chacun peut participer au projet de l’Etat et peut être représenté au sein de la sphère politique.
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La deuxième partie sera consacrée aux inégalités dans l’exercice des taches civiques des citoyens notamment au travers des intérêts de chacune des classes sociales, de la difficulté d’appréhender les institutions où encore au travers de l’aspect corruptif des institutions dirigeantes.
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I. La citoyenneté, garante de l’accès et de la participation de tous à la chose publique

A. L’éducation morale