les fables

Pages: 15 (3597 mots) Publié le: 12 août 2014
Séquence

Fables
de La Fontaine
SOMMAIRE

Fiche pédagogique réalisée
par Kim-Lan Delahaye,
professeure de Lettres modernes
dans les Hauts-de-Seine.

Séance 1

›  Les Animaux malades de la Peste »
«

p. 2

Lecture analytique (2de)

Édition de référence :
Fables choisies, La Fontaine,
Folio classique n° 3237

Séance 2

›  Le Rat et l’Huître » p. 3
«
Lecture analytique(2de)

Séance 3

›  utour de l’œuvre p. 4
A
Niveaux 2de et 1re

Séance 4

›  Le Vieux Chat et la Jeune Souris » p. 5
«
Lecture analytique (1re)

Séance 5

›  Le Juge arbitre, l’Hospitalier, et le Solitaire » p. 6
«
Lecture analytique (1re)

Séance 6

›  ’un texte à l’autre
D

p. 7

Niveaux 2de et 1re

Séance 7

›  u texte à l’image p. 9
D
« Les Animauxmalades de la Peste »
par Grandville

Séance 8

›  réparer le bac p. 10
P

L’intérêt pédagogique
Les Fables de La Fontaine demeurent un ouvrage incontournable dans la découverte
des textes à visée argumentative au lycée. Dans le cadre de l’objet d’étude intitulé
Genres et formes de l’argumentation, cette séquence propose des exercices adaptés aux
élèves de Seconde afin de leur fairedécouvrir la spécificité des fables, et de les amener
progressivement à l’exercice du commentaire de texte. Pour les classes de Première, les
fables suggérées en lecture analytique pourront être insérées dans un groupement de textes
sur La question de l’Homme dans les genres de l’argumentation. En outre, les différentes
activités de la séquence préparent les élèves aux épreuves écrites et oralesanticipées de
Français en leur offrant des entraînements variés.

› Retrouvez toutes nos fiches pédagogiques sur le site

www.cercle-enseignement.com

Fables choisies / La Fontaine

1

Séance

1

Niveau 2de

« Les Animaux
malades de la Peste »

Lecture analytique
Objectif
› Étudier la stratégie argumentative mise en œuvre
dans cette fable
Support : p. 95 à 97

I. Pourguider votre analyse
A. Un texte riche et varié
1.  ette fable fait apparaître une variété narrative. Relevez
C
les différentes étapes du récit en leur donnant un titre.
2.  bservez la métrique employée par le fabuliste.
O
Quels constats pouvez-vous faire ?
3.  elevez la morale de la fable et étudiez ses
R
caractéristiques grammaticales.
B. L’hypocrisie des puissants
1.  ui prend laparole en premier ? Que pensez-vous
Q
de son discours ?
2.  uels arguments le Renard emploie-t-il pour
Q
dédouaner le Lion ?

3. Quelles expressions nous prouvent que le fabuliste

dénonce l’hypocrisie des puissants qui ne veulent pas
reconnaître leurs torts ?
C. La condamnation d’un innocent
1.  ourquoi peut-on dire que l’Âne fait preuve de
P
sincérité ?
2. Relevez les expressionsqui prouvent que l’Âne est

immédiatement condamné.
3. Quelle critique La Fontaine formule-t-il dans la morale ?


II. Pour faire le point
◗ Dans cette première fable du livre VII, La Fontaine
s’attaque à la société de son temps, et notamment
à l’absence de véritable justice. À la cour du roi, les
courtisans flatteurs et hypocrites s’assurent la protection
du souverain. À l’inverse,les plus faibles sont à la merci
des puissants. Le fabuliste met donc tout son art au

service d’une critique efficace à travers un récit varié.
Le lecteur se divertit à travers les aventures des animaux.
La structure dynamique du poème renforce l’intérêt de
la narration. Néanmoins, l’auteur n’oublie pas le but
ultime de son texte, à savoir développer une stratégie
argumentative.

III.De l’écrit à l’oral
1.  herchez d’autres fables dans lesquelles le fabuliste
C
remet en cause la justice des puissants.
2. Sous quel régime La Fontaine a-t-il publié cette fable ?

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3.  uel événement marquant dans l’entourage
Q
du fabuliste l’a confronté au despotisme du souverain ?
4. Proposez...
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