Introduction

I.

Le fondement théorique de l’analyse néoclassique 1. La formalisation des phénomènes économiques 2. Les hypothèses macroéconomiques

II.

Fonctionnement du modèle néoclassique 1. Equilibre sur différents marchés 2. Equilibre général

III.

Portée du modèle néoclassique et ses limites 1. Traitement du chômage et d’inflation 2. Les politiques économiques

Conclusion

Introduction
La théorie économique néoclassique ordonne le fonctionnement de l’économie autour de trois grands ensembles à savoir les agents, les opérations et les marchés. Elle analyse et cherche à démontrer l’efficacité d’une organisation économique fondé sur la libre concurrence, l’initiative individuelle et les mécanismes des marchés. C’est un ensemble des courants de pensée qui est né de la révolution marginaliste dans les années 1870 et s’articulant autour d’utilitarisme des agents. Les quelques écoles qui forme le socle de la pensée néoclassique sont : l’école autrichienne (avec C. Menger comme pionnier), l’école Lausanne (dont L. Walras et V. Pareto sont les principaux représentants), l’école suédoise (qu’on retient Wicksell, Ohlin…), l’école anglaise (avec W.S Jevons à sa tête), l’école française (Dupuit, Cournot…) et l’école américaine (qui est plutôt monétariste avec I. Fisher). Chacune de ces écoles a apporté d’une manière ou d’une autre sa pierre à l’édification et l’étaiement de ce courant de pensée. Nous nous intéresserons plus ici sur celle de Lausanne du simple fait de sa contribution macroéconomique pour la théorie de l’équilibre général qu’elle a développé. Des multiples liens qui l’unissent à ses prédécesseurs ou controverses avec les autres courants de pensée, ce courant marque un tournant historique et continue à élucider les outils d’analyse économique dans leur complexité. C’est certes un prolongement de la pensée classique mais se distingue de celle-ci dans divers points. La rupture au niveau microéconomique entre ces deux courants de pensée