1ère séquence 2de : Genres et formes de l’argumentation (XVIIème et
XVIIIème siècles)
Séquence élaborée par Mme GRARE, IA-IPR de Lettres

1. Etude des chapitres XVII et XVIII de Candide de Voltaire, consacrés à Eldorado
(lectures analytiques et cursives)
Problématique : dans quelle mesure l’utopie d’Eldorado reflète-t-elle les idées philosophiques de Voltaire ?
2. Groupement de textes : le mythe de l’âge d’or dans la littérature gréco-latine
(lecture cursive et comparée)
3. Groupement de textes : l’utopie dans différents textes des XVIème, XVIIème et
XVIIIème siècles (lecture analytique, cursive et comparée)

Séance 1 : présentation de Voltaire et de son œuvre
1. Démarches :
a) partir des connaissances des élèves (ils ont sans doute étudié des extraits d’un conte philosophique de Voltaire et ils ont, de toutes façons, abordé la philosophie des Lumières en 4ème).
b) élaborer et rédiger un court résumé écrit de la vie de Voltaire, à partir de la lecture cursive d’une biographie en consacrant une phrase à chacune des rubriques suivantes :
a) formation, b) relations avec le pouvoir, c) voyages.
c) repérer dans la liste des œuvres, les œuvres philosophiques et les contes
Les objectifs d’apprentissages : apprendre aux élèves à prélever les informations utiles en vue d’une tâche précise et à rédiger des synthèses concises. Ces activités de lecture et d’écriture sont indispensables et pourront être renouvelées régulièrement pendant l’année, en laissant de plus en plus d’autonomie aux élèves pour les réaliser et sur des sujets et thèmes variés.
2. Activités :
a) questions aux élèves pour établir un rapide bilan de leurs connaissances sur Voltaire : inscrire dans une colonne du tableau les idées importantes à retenir.
b) lecture silencieuse des 3 1ers paragraphes de la biographie : consignes préalables données aux élèves : « lisez les 3 1ers § en surlignant les mots-clés qui concernent la formation de V. », et en soulignant les mots non