Les enseignements d’exploration
Les objectifs
Ces enseignements, d’une durée de 54 heures, ont pour objectifs principaux :    de faire découvrir des champs disciplinaires de connaissances et les méthodes associées ; d’informer sur les cursus possibles au cycle terminal comme dans le supérieur (IUT, classes préparatoires, université …) ; d’identifier les activités professionnelles auxquelles ces cursus peuvent conduire.

Deux enseignements au choix
Chaque élève choisit deux enseignements d’exploration, choix qui ne conditionne en rien son orientation future en classe de première :  obligatoirement au moins un des deux enseignements d’exploration d’économie suivants : « principes fondamentaux de l’économie et de la gestion » ou « sciences économiques et sociales ». Ces deux enseignements sont proposés au choix à tous les élèves ; un second enseignement d’exploration différent du premier.

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Une offre complémentaire pour les enseignements technologiques
Afin de valoriser la voie technologique, l’élève peut choisir, en plus de l’enseignement d’exploration d’économie, deux enseignements parmi les suivants : biotechnologies, sciences et laboratoire, santé et social, création et innovation technologiques, sciences de l’ingénieur.

Les formations spécifiques
Les deux enseignements d’exploration peuvent être remplacés par un seul des enseignements suivants en raison des spécificités des formations auxquelles ils conduisent et des horaires qu’ils nécessitent : éducation physique et sportive (180 h), création et culture design (216 h) ou arts du cirque (216 h).

Les enseignements : description
Principes fondamentaux de l’économie et de la gestion - découvrir les notions fondamentales de l’économie et de la gestion par l’observation et l’étude de structures concrètes et proches des élèves (entreprises, associations, etc.). Sciences économiques et sociales - découvrir les savoirs et méthodes spécifiques à la science économique et à la sociologie, à partir