Et nous voici tout frais, heureux, prêts à affronter une journée de cours, à enchaîner les classes et les élèves, nos sur-préparations nous donnent de l’assurance, nous nous sentons puissants et sur le point d’expliquer le parallélisme, la notion de limite, ou la trigonométrie, nous avons déjà la craie en main, lorsque soudain, une petite tête se lève, les sourcils froncés, et… “Mais madame, les mathématiques, ça sert à quoi ? moi, plus tard, je n’en aurai pas besoin, je le sais.” “Mais madame, pourquoi nous embêter à appliquer des théorèmes pour calculer des mesures quand il suffit de prendre la règle et de mesurer ?” “Mais madame, pourquoi on nous oblige à calculer avec des nombres négatifs ?” “Oh, vous savez madame, moi, dans ma vie de tous les jours, les racines carrées, je ne les utilise jamais. Et mes parents non plus d’ailleurs. ” etc… Afin d’éviter les réponses comme “Mais enfin, les racines carrées sont très importantes pour décrocher le brevet des collège !” ou encore “Si tu penses que les programmes ne sont pas adaptés, tu peux toujours écrire au Ministre de l’Education Nationale pour lui exposer ton point de vue”, voici quelques domaines d’application des mathématiques, pour votre plaisir !
Pour cuisiner, quelles compétences mathématiques sont mises en jeu ?
- Les conversions d’unité de poids ou de mesure
- La proportionnalité
- Les proportions
- La symétrie, la suite de Fibonacci, le nombre d’or ???
-
Si Hermelinde souhaite faire des crêpes, et qu’elle ne possède qu’une recette pour faire deux litres de pâte à crêpe, elle va se rendre malade car elle devra manger une quantité vertigineuse de crêpes en moins de deux jours ?
Si Narina veut faire un gâteau mais sur sa recette il faut quatre oeufs, alors qu’elle n’en a plus que deux, elle doit bien trouver un moyen de s’en sortir !!!
Que dire de Onfraise qui se retrouve bloquée parce que sur sa bouteille de lait il y a écrit 500 mL alors que dans la recette on demande de