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Les milles et une nuit

5290 mots 22 pages
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10 contes des Mille et une nuits

Niveau 6e

10 contes des Mille et une nuits MICHEL LAPORTE
ISBN 9782081242128 - 5,50 €

L

es mille et une nuits. Ce titre évoquera pour tous le courageux défi mené par Schéhérazade qui, par la magie de ses récits, échappe à la terrible vengeance du sultan et l’en guérit ; il évoquera aussi des histoires bien connues : celles d’Ali Baba, de Sinbad... Aussi a-t-on choisi des contes moins connus : l’histoire du pêcheur que le génie veut tuer, celle d’Ali Cogia volé par un ami marchand, ou encore d’Hassan, le pauvre cordier qui deviendra riche... L’étude de ces quelques contes permettra de mettre en place les grandes lois du récit : schéma narratif, temps du récit, rôle des personnages. Elle sera aussi l’occasion d’aborder l’univers du conte par son versant oriental dont les multiples facettes séduiront nos élèves, élargissant leurs connaissances et leurs références souvent limitées aux contes merveilleux de Perrault et de Grimm.

DÉCOUVRIR LA STRUCTURE DES CONTES

Titre

Dominante

Durée

Prolongement Recherches documentaires

Séance 1

L’univers du conte - Observation et le monde oriental - Lecture Le schéma narratif : Lecture Le pêcheur et le génie Les débuts de conte Lecture

1 heure

Séance 2

1 heure ou plus

Séance 3

2 heures - Exercices - Écriture

Séance indicative Les temps du récit

Outils de la langue 1 heure - Lecture 1 heure - Organisation tem1 heure porelle - Lecture - Évaluation 1 heure

Séance 4

Ali Cogia

Séance 5

Hassan le coordonnier

Flammarion Jeunesse

Séquence pédagogique 1

10 contes des Mille et une nuits

Niveau 6e

SÉANCE 1
ENTRER DANS L’UNIVERS DU CONTE ET LE MONDE ORIENTAL Support Notions Objectifs Le livre et l’introduction. paratexte, conteur, narrateur, récit cadre, champ lexical. faire émerger les représentations des élèves sur les contes. mettre en relations leurs représentations et les éléments du paratexte. aborder la dimension orale du

en relation

  • Nuit et broulliard
    689 mots | 3 pages

    jetés Dès que la main retombe il ne reste qu'une ombre Ils ne devaient jamais plus revoir un été La fuite monotone et sans hâte du temps Survivre encore un jour, une heure, obstinément Combien de tours de roues, d'arrêts et de départs Qui n'en finissent pas de distiller l'espoir Ils s'appelaient Jean-Pierre, Natacha ou Samuel Certains priaient Jésus, Jéhovah ou Vichnou D'autres ne priaient pas, mais qu'importe le ciel Ils voulaient simplement ne plus vivre à genoux Ils n'arrivaient pas tous….

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  • Apprendre
    303 mots | 2 pages

    Cela réduit l'incertitude du consommateur et donc le risque lié à sa décision d'achat. - Simplification, car la marque guide le choix de l'acheteur. Imaginez un monde sans marques, sans repères, sans signes distinctifs permettant d'activer votre mémoire' et le temps qu'il vous faudrait pour choisir tel ou tel produit ! - Personnalisation, car elle permet de "construire une relation" avec le consommateur au-delà de la dimension purement fonctionnelle du produit ou du service, en développant un lien émotionnel. Le client/consommateur va dès lors pouvoir s'identifier à la marque pour des motivations variées : valorisation sociale/statut, valorisation personnelle, etc.….

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  • Le monde arctique, miroir de la civilisation
    3599 mots | 15 pages

    Cette périphérie lointaine, peuplée en partie par des tribus nomades considérées comme primitives, longtemps délaissée par le reste du monde, est désormais assaillie par tous les acteurs nationaux ou transnationaux qui peuvent y faire valoir leurs intérêts. Les nouvelles technologies, le recul de banquise suite au réchauffement climatique et la proximité géographique de cette région, rendent également désormais plus facile l’exploitation des nombreuses ressources qui s’y trouvent. Cette région du monde présente de nombreuses particularités et soulève désormais de nombreux problèmes. Quelles sont donc les particularités du monde arctique, tend-il à se définir comme le reste du monde et pouvons nous ainsi le voir comme un « miroir….

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  • Analyse de la traque de l'élancholia
    1745 mots | 7 pages

    Consigne : Relevez et commentez au moins deux composantes textuelles caractérisant cet extrait quiraconte la traque de l’élan.*Pour cette question comme pour toutes les autres, il est possible d’analyser des composantestextuelles liées à un seul aspect (structure, énonciation, narration, idéologie ou vocabulaire) ou descomposantes textuelles se rapportant à deux aspects différents. ** Il convient de repérer des composantes textuelles différentes pour chaque extrait. Dans cet extrait tiré….

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  • La vente de l'empire aux enchères ( Didius Julianus)
    3490 mots | 14 pages

    I) Les jeux du pouvoir 1- Julianus, homme d’Etat ou assoiffé de pouvoir 2- Les prétoriens « faiseurs d’empereurs » ? II)….

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  • Sdfg
    445 mots | 2 pages

    Quelques élucidations lexicales seront nécessaires cependant : « De postre », « ternera », « helado », « queso », « pollo ». Nous pouvons proposer aux élèves de compléter le tableau suivant : |¿Qué come Josef? |¿Que opina de la comida?….

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  • Df3 animation
    1522 mots | 7 pages

    Il prend en considération les besoins et centre d’intérêts de la personne, ses désirs et capacités. La personne est sollicitée et stimulée. Animer, c’est faire vivre les résidents au quotidien en respectant leurs désirs. Ne pas imposer mais stimuler, donner envie à participer à la vie de la maison de retraite dans une relation harmonieuse en y incluant la famille. Nos missions : Prendre en charge, Créer le bien-être, Donner plus d’envie, donner plus de plaisir… PREAMBULE Lors de ma mission d’accompagnement, j’ai constaté que nos résidentes aimaient bien avoir leur petit sac à main à proximité.….

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  • Commentaire le sultan
    915 mots | 4 pages

    Nous y trouvons le schéma narratif classique de tout récit : une situation initiale (Le sultan de Salamandragore mène sa vie : il tue le jour et dort la nuit), un élément déclencheur (Un jour, il fait un cauchemar qui le réveille en sursaut), des péripéties (Le bourreau arrive. Il s’ensuit un « dialogue » entre lui et le sultan. Le sultan a décidé de tuer tout le monde), un élément de résolution (Sa décision est exécutée par le bourreau) et une situation finale (Il ne reste plus que le sultan et le bourreau, qui doit rester et tuer le sultan si celui-ci se rendort).….

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  • La quête initiatique de perceval dans le conte du graal
    1149 mots | 5 pages

    Le personnage principal du conte du Graal est Perceval. Ce dernier est, au début du roman, un être naïf, ignorant, brutal et devient, tout au long de l’histoire, un parfait chevalier courtois. Nous allons nous pencher sur le personnage de Perceval pour décrire avec plus de précision son caractère et ses divergences au monde de la chevalerie. Puis, nous suivrons son évolution et analyserons les épisodes qui nous en semblé décisif dans l’évolution du jeune homme. Perceval a été isolé du monde par sa mère.….

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  • Défi relèvé
    399 mots | 2 pages

    FICHE RAPPEL D’UNE SYNTHESE DE DOCUMENTS I. Le paragraphe d’introduction : A) Il doit présenter le sujet en le reformulant c’est-à-dire présenter le thème de la synthèse* B) Présenter (pas de tirets) chaque document (le correcteur étant censé ne pas connaître le corpus) en mentionnant : Titre / nature du doc. / auteur (+ qualité : sociologue, romancier, etc.) / date de publication / magazine ou œuvre dont est tiré le texte + donner les éléments essentiels du contenu des documents (possibilité de regrouper les documents de même nature, dans un ordre logique) - de cette présentation découle la problématique *N.B. variante possible : éventuellement, dans le mouvement de la présentation du thème, on peut donner la problématique qui s’y rattache C) Annoncer le plan adopté II. La rédaction du développement - La synthèse se doit d’être objective, neutre.….

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  • Lettres persanes lettre 29 (extrait)
    1639 mots | 7 pages

    Nous sommes d'entrée de jeu mis dans le contexte: un observateur décrit une réalité à un destinataire, en Perse. - cet observateur est lui même Persan, et étranger au contexte européen et chrétien. Il emploie des termes empruntés au monde musulman (« Rhamazan »l.21, « dervis », l.28) ou bien des périphrases (« de petits grains de bois » pour le chapelet, l.49, « deux morceaux de drap attachés à deux rubans » pour le scapulaire l.50-51) pour désigner ce dont il ne connaît pas le nom, il met en italiques (« Saint Pierre », l.7, « hérétiques », l.36, etc.) les mots qu'il découvre, dont il est curieux et dont il veut rendre son lecteur curieux.….

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  • TD Sade
    8212 mots | 33 pages

    Ce dispositif narratif est précédé par des avant-textes, dits « paratexte » par Genette (textes qui entourent le récit principal). Paratextes -Le titre est le premier paratexte : il est double. Titre principal : Justine, et le sous-titre : ou les malheurs de la vertu.….

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  • Gtuuuuuuuut
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    XVII siècle et de ses contemporains | Originalité : Le rapport entre le récit et la morale est très varié. Argumentation indirecte par le recours à des allégorie, à des types de stéréotypes et à un récit plaisant permet le portrait de ses contemporains et une critique du pouvoir. Perrault délivre un art de vivre plutôt méfiance (ne pas faire confiance aux homme) | Auteurs/artistes contemporains de Perrault : Boileau, Racine, Molière, Corneille,Jean de la Fontaine, Lully... |….

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  • En quoi l'évocation d'un monde éloigné dans le temps ou l'espace permet elle de faire réfléchir le lecteur sur la réalité qui l'entoure?
    2100 mots | 9 pages

    » ; « Quelles sont les intentions des auteurs de ces récits utopiques ? » •Définissez clairement pour vous : •« l'évocation d'un monde très éloigné » : c'est le corpus qui permet de comprendre ce que le sujet exige – mais ne désigne pas explicitement : les mondes utopiques (ou mythiques). En effet, cette expression pourrait renvoyer à des « mondes éloignés » non utopiques (ex. : Balzac et la petite tailleuse chinoise qui se passe en Chine, loin de la France…).….

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  • Culture de vin francais
    4148 mots | 17 pages

    Qu’il me soit permis de remercier aussi mes condisciples universitaires, dont certains m’ont fait confiance, certains ont stimulé ma réflexion par des échanges de vue fructueux, et les autres m’ont donné des conseils et/ou commentaires pour la rédaction de ce mémoire. Table des Matières Résumé .............................................................................................. I Introduction ........................................................................................1 PartieⅠHistoire du vin….

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