les ouvriers

309 mots 2 pages

Etre ouvrier en France (1830-1975)

Séance 1 : Un monde en mutations

Problématique : Comment et pourquoi le monde ouvrier a-t-il évolué entre 1830 et 1975 ?

Document d’accroche :

Document 1

1848
Durée journalière maximum de travail fixée à 12 heures
1864
Légalisation du droit de grève
1874
Interdiction du travail des enfants de moins de 13 ans
1884
Loi sur la libre constitution des syndicats
1892
Journée de travail de 10 h pour les enfants de 13 à 16 ans et 11 h pour les femmes
1895
Naissance du syndicat CGT (Confédération Générale du Travail)
1898
Indemnisation des accidents du travail (patrons responsables)
1900
Journée de 10 heures
1906
Repos obligatoire le dimanche
1909
Loi instituant un congé de maternité de 8 semaines sans rupture du contrat de travail
1919
Semaine de 48 heures, journée de 8 heures
1936
2 semaines de congés payés, semaine de 40 heures création des conventions collectives et des délégués du personnel
1946
Création de la Sécurité Sociale (maladie, famille, vieillesse)
1950
Création du SMIG (SMIC dès 1970)
1956
3ème semaine de congés payés
1958
Création de l'assurance-chômage
1969
4ème semaine de congés payés
1982
Semaine de 39heures et 5ème semaine de congés payés

Document 2

Documents 3a et 3b

Document 4

Questions

Document d’accroche : Dans quel secteur trouve-t-on la majorité des ouvriers ? Mettre en relation l’intitulé du sujet d’étude et le document.

Document 1 : Complétez le tableau.

conquêtes relatives : au salaire au temps de travail à la protection sociale, à l’emploi à la maladie, accidents

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Rien d’étonnant lorsque on s’attaque à un « tabou » tel que le manque d’engagement personnel de certains professionnels du secteur, ou bien encore un autre « tabou » qui nous renvoie à notre propre image de parents en oubliant que nous étions enfant ! Le sujet traité : Le docteur BERGER décortique le système de la protection de l’enfance en France et essaie de démontrer, en illustrant avec des situations concrètes, l’incapacité de notre système à protéger les enfants, but pour lequel il a pourtant été créé et conçu. Il pointe du doigt les incohérences juridiques, le manque d’optimisme dans l’élaboration de projet, et il pose concrètement la question de qui on protège et pourquoi. Dans quel objectif nous travaillons ?….

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On observe ainsi, à la ligne 38 " En arrivant au second étage ", à la ligne 25 " en s'apercevant brusquement dans la glace ", à la ligne 3 " le concierge[...]pour son locataire ". Donc la scène se déroule bien à Paris, au XIXème siècle et la scène est bien réaliste. 2. Le point de vue omniscient est dominant car on connait les sentiments du personnage, ses pensées, et les évènements passés et présents. C'est ainsi que l'on peut relever à la ligne 5 " un peu gêné, intimidé, mal à l'aise ", à la ligne 16 " L'esprit anxieux, harcelé surtout par la crainte d'être ridicule ", à la ligne 5/6 " il portait un habit pour la première fois de sa vie ".….

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