Les pédagogues qui nous ont tracé la voie
Margot Phaneuf, inf., Ph. D.

Introduction
Dans nos établissements d’éducation, nous nous efforçons d’appliquer une pédagogie efficace qui convient à l’âge de nos étudiantes et aux exigences de notre discipline. Nous tentons aussi de mettre en place des stratégies dynamiques, stimulantes qui correspondent aux tendances modernes en enseignement. Si d’une part, nous en explorons fréquemment les possibilités, les avantages et même les difficultés, nous ignorons souvent, d’autre part, leur provenance exacte et à qui nous devons ces courants qui ont marqué la pédagogie moderne. Nous croyons aux vertus de moyens accrocheurs pour stimuler et motiver nos étudiantes et nous pensons souvent que leur découverte est très récente et que nous sommes à l’avant-garde de leur emploi. Pourtant, certaines de ces stratégies qui semblent des plus innovantes, ont des racines qui remontent très loin dans le temps. Et, faire connaissance avec quelques-uns des penseurs qui les ont orientées et défendues, semble normal, car lorsqu’on pratique une profession, il est important de se doter d’un minimum du bagage culturel qui la caractérise (Image : Platon et Aristote dans l’école d’Athènes. Raphaël, 1510 : http://home.worldcom.ch/jfjobin/Pages/plataraph.html).

Les penseurs grecs, précurseurs de nos éducateurs
Ainsi, à partir du moment où les hommes ont désiré transmettre ce qu’ils avaient élaboré à travers les âges, des éducateurs ont fait leur apparition. Ce processus de transmission est devenu garant de la survie de notre culture et de notre société elle-même. C’est ainsi qu’il y a quelques centaines d’années avant notre ère, des maîtres penseurs tels Socrate, Platon et Aristote ont apporté une nouvelle vision de l’homme et de la société, démarrant alors les grandes traditions éducatives qui ont marqué l’histoire intellectuelle du monde occidental. À Socrate nous devons, entre autres, la maïeutique qui est un art du dialogue, c’est-à-dire la