Les principes de l'éducation au développement durable.

De jours à l’autre, le thème de développement durable à envahit les médias et provoque des débats scientifiques dans un monde imprégné par la perpétuation des inégalités sociales, de la pauvreté, de la précarité, de l’émergence de complications écologiques tels que l’impact du changement climatique, l'épuisement des ressources naturelles et la crise économique et financière actuelle. A l’égard de cette destruction globale, il n’est pas exagéré de révéler que le développement durable est l’un des défis majeur auxquels le monde est confronté. Le développement durable touche et séduise l’homme étant de donné qu’il est toujours au centre de la problématique de la réalisation des transformations dans une ambivalence entre sa responsabilité dans le détriment de la terre et les préjudices sociales et sa motivation d’alimenter ce projet de mutation dans la vie de tous les jours.

En terme de définition, nous pouvons exposer la détermination de Commission mondiale sur l’environnement et le développement (Commission Brundtland, 1987): « Le développement durable est un développement qui répond aux besoins du présent sans compromettre la capacité des générations futures à satisfaire leurs propres besoins » ; ou la définition de Y. Boquet cité par G. Wackerman (2005, p92) : « Le développement durable est une problématique relativement récente, résultant de la prise de conscience de la détérioration des environnement suite à une croissance trop rapide des activités humaines. Le développement durable est la capacité à mettre aujourd’hui en valeur les ressources des milieux naturels tout en leur permettant de conserver leurs potentialités pour les générations futures ».

Le développement durable est conjugué dans différents domaines : écologique, économique, social, culturel et éducatif ; nous nous oublions pas l’apport capital de la politique dans la concrétisation de changement de l’aménagement