› Retrouvez toutes nos séquences sur le site www.cercle-enseignement.com 1Fables / Ésope
Séance 1 › Ésope, à la croisée du mythe et de la réalité p. 2
Séance 2 › Découvrir une fable p. 4
Séance 3 › Ce que l’on doit aux étoiles p. 5
Séance 4 › Les étapes de la vie p. 6
Séance 5 › Le groupe nominal p. 7
Séance 6 › Atelier d’édition p. 8
Séance 7 › Négocier sa vie p. 10
Séance 8 › Faire voyager le lecteur p. 11
Séance 9 › L’héritage d’Ésope p. 13
Séance …afficher plus de contenu…

c) Quel défaut et quelle qualité incarne chaque personnage dans les deux fables ?
3. Deux époques : deux visions
a) Reformulez avec vos propres mots la morale de chaque fable. Pourquoi ont-elles de telles différences, selon vous ?
b) Classez ces mots et expressions dans le tableau ci-dessous, selon leur appartenance à l’univers d’Ésope ou à celui de Jean de La Fontaine (certains peuvent appartenir à l’univers des deux fabulistes) : classicisme, Antiquité, simplicité, musicalité, prose, vers, rime, apprentissage, monde du pouvoir.
La méthode d’écriture S+7 consiste à remplacer le mot d’un texte par le septième mot de même nature
(exemple : remplacer un nom par un autre nom), trouvé dans le dictionnaire.
L’écrivain Raymond Queneau (1903-1976) s’était …afficher plus de contenu…

............................... .
La présence d’une ............................................. pour le rat de ville et d’une ............................................... pour le rat des champs illustre immédiatement les oppositions entre les deux mondes. De plus, la présence d’ ................................................ dans le décor, en bas à droite de l’image, est un message immédiat délivré par le dessinateur. Le jeu des couleurs – le …........................................... pour le rat de ville et le …............................................... pour le rat des champs –, achève de renforcer ce jeu d’oppositions. Support de travail : « Le Rat des champs et le Rat de ville » illustré par Rémi