Les fondamentaux en classe de terminale
Initiée par l'inspection générale, une réflexion sur les fondamentaux en classe de terminale
(Savoirs fondamentaux et acquisitions des élèves en sciences économiques et sociales en classe terminale ES) est menée au niveau national.
Dans l'académie d'Orléans-Tours un groupe de travail, constitué par Mme Roux-Périnet, IA-
IPR Sciences économiques et sociales, a élaboré des fiches sur les première (2007-2008), deuxième (2005-2006) et troisième (2008-2009) …afficher plus de contenu…

Le développement est la transformation des structures démographiques, économiques et sociales, favorisant le progrès social et le bien-être, et qui accompagne souvent la croissance.
2. Selon F. Perroux, le développement est « la combinaison des changements mentaux ou sociaux d’une population qui la rendent apte à faire croître, cumulativement et durablement, son produit réel global ».
3. Selon A. Sen le développement est le « processus d’expansion des libertés réelles dont jouissent les individus ».
Problématiques
1. La croissance est-elle une condition suffisante au développement ?
2. La mondialisation est-elle facteur de développement ?
- Impact du libre échange et/ou du protectionnisme
- Impact de la spécialisation ;
- Impact des IDE (transferts de technologie, de …afficher plus de contenu…

2. Le recours au marché : permis d’émission sur la production
- limiter le volume global de la pollution ;
- en s’appuyant sur une redistribution entre pays ou producteurs
Technologies propres Production moins polluante vente de permis d’émission baisse des coûts de production baisse des prix hausse de la demande Rentabilisation de l’investissement initial. Les productions de biens ou de services faiblement polluantes sont privilégiées. Fiche n°5
Groupe de production SES – Orléans-Tours Année scolaire 2007-2008
Fiche n°6
Groupe de production SES – Orléans-Tours Année scolaire 2007-2008 Fiche n°7
Groupe de production SES – Orléans-Tours Année scolaire 2007-2008
Fiche