Les Gallo-romains
1 – La Gaule romaine
Objectifs notionnels : o Comprendre comment les Romains ont organisé la Gaule pour la dominer o Savoir que la romanisation est passée par l’intégration des
Gaulois et la citoyenneté romaine
Objectifs : o Utiliser le lexique spécifique de l’histoire o Participer à l’examen collectif d’un document en justifiant son point de vue
Matériel :
 Document d’appui
 Fiche d’exercices
 Leçon
Organisation :
 Collectif / Groupes / Individuel en alternance …afficher plus de contenu…

Qu’est-ce qu’un aqueduc ? Quels sont les deux fonctions du pont du
Gard ?
5. Qu’ont bâti les Romains ? Quels étaient les deux rôles de ces constructions ?
6 D’après le document 4, après la conquête de la Gaule, qu’ont fait la majorité des Gaulois ?
7. Pour quelles raisons les Gallo-Romains voulaient-ils devenir des citoyens romains ? Ce qu’il faut retenir 1 : La Gaule romaine
Une période de paix a suivi la conquête de la Gaule : on l’appelle « Pax Romana ».
Jules César a divisé la Gaule en quatre provinces (la Celtique, la Belgique, l’Aquitaine et la
Narbonnaise). Lyon était la capitale.
Les Gaulois étaient alors appelés « Gallo-Romains ».
Les Romains ont construit des routes, des ponts et des ports pour faciliter la circulation de l’armée, contrôler le pays et favoriser le …afficher plus de contenu…

____________ était la capitale.
Les Gaulois étaient alors appelés « ___________-_____________ ».
Les Romains ont construit des ____________, des ___________ et des _________ pour faciliter la circulation de __________, contrôler le pays et favoriser le _____________.
Ils ont également apporté la citoyenneté romaine aux Gallo-Romains. Un citoyen : personne qui a des ___________ et des ______________ dans la société dans laquelle elle vit. Leçon à trous 1 : La Gaule romaine
Une période de paix a suivi la conquête de la Gaule : on l’appelle « ___________________ ».
Jules César a divisé la Gaule en quatre ____________ (la Celtique, la _____________,
_______________ et la Narbonnaise). ____________ était la