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Les sept Savoirs nécessaires à l'éducation du futur

29176 mots 117 pages
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Les Sept savoirs nécessaires à l'éducation du futurOrganisation des Nations Unies pour l’éducation, la science et la culture
Les sept savoirs nécessaires à l’éducation du futur
Edgar Morin Les idées et opinions exprimées dans cet ouvrage sont celles de l’auteur et ne reflètent pas nécessairement les vues de l’UNESCO.
Publié en octobre 1999 par l’Organisation des Nations Unies pour l’éducation, la science et la culture -
7 place de Fontenoy - 75352 Paris 07 SP - France
0 UNESCO 1999
EPD-99iWSI3 …afficher plus de contenu…

Kelly (Canada-Université de
Ottawa), Alfonso Montuori (USA-Institut californien d’études intégrales),
Helena Knyazeva (Russie-Institut de Philosophie, Académie des Sciences),
Chobei Nemoto (Japon-Fondation pour le support des arts), Ionna
Kuçuradi (Turquie-Université Beytepe Ankara), Shengli Ma (Chine-Institut des Etudes d’Europe de l’Ouest, Académie chinoise des sciences sociales),
Marius Mukungu-Kakangu (Zaïre-Université de Kinshasa), Peter Westbroek
(Hollande-Université de Leiden).
Nelson Vallejo-Gomez a été chargé par l’UNESCO de retenir et d’intégrer les commentaires et les propositions fournis et de formuler ses propres apports. Le texte ainsi remanié a été agréé par …afficher plus de contenu…

1.3 Les erreurs de la raison
Ce qui permet la distinction entre veille et rêve, imaginaire et réel, subjectif et objectif, c’est l’activité rationnelle de l’esprit qui fait appel au contrôle de l’environnement (résistance physique du milieu au désir et à l’imaginaire), au contrôle de la pratique (activité vérificatrice), au contrôle de la culture (référence au savoir commun), au contrôle d’autrui (est-ce que vous voyez la même chose que moi?), au contrôle cortical (mémoire, opérations logiques). Autrement dit, c’est la rationalité qui est correctrice.
La rationalité est le meil.leur garde-fou contre l’erreur et l’illusion.
D’une part, il y a la rationalité constructive, qui élabore des

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