Lettre de gargantua a pantagruel

Pages: 6 (1354 mots) Publié le: 20 février 2014
Commentaire : Lettre de Gargantua a Pantagruel
Intro : François Rabelais est sans nul doute un des auteurs les plus reconnus du mouvement humaniste durant le XVIème siècle. Son texte que nous allons étudier s’intitule Lettre de Gargantua à Pantagruel, tiré du roman comico-chevaleresque Pantagruel. Dans cet extrait appartenant au huitième chapitre du livre, et qui se situe donc dans la premièremoitié de ce roman, Gargantua, géant et roi d’Utopie, envoie une lettre à son fils, Pantagruel. Ce dernier est enjoint de faire de longues et diverse études. Quel est le véritable objectif de cette lettre ? Dans un premier temps, nous parlerons de l’objectif de ce texte épistolaire, puis nous aborderons le programme de l’éducation que prévois Gargantua et pour finir, nous commenterons cetidéalisme du mouvement humaniste.


I) L’objectif de ce texte épistolaire
a) La forme de ce texte
Ce texte est un échange de lettre. En effet, dès les premières lignes, on peut identifier un émetteur et un récepteur grâce aux pronoms personnels « je » (l.1, l.7, l.11), et « tu » (l.1, l.4, l.5) du roi qui s’adresse à Pantagruel, son fils. Le tutoiement suggère une certaine familiarité entre cesdeux personnages, de la même façon que « Mon fils » (l.38), qui indique le lien familial. Gargantua connait l’enfance « en l’âge de cinq à six ans » (l.8) de Pantagruel, ainsi que sa vie actuelle où il profite de sa « tranquillité » et de son « repos d’étude » (l.25-26), ce qui les rapproche encore plus. Mais malgré ces liens, Gargantua reste très autoritaire, en gardant un ton impératif tout aulong de la lettre : il « veut[x] » (l.1, l.13) que Pantagruel étudie et quand il ait fini, il « retourne vers » lui.A la fin du texte, dans les formules de politesse, appartenant au code de la Lettre, Gargantua précise d’où est écrite cette lettre, afin que Pantagruel n’oublie pas d’où il vient. Ainsi dans cette lettre, le père transmet ses volontés à son fils, mais ne s’intéresse qu’à sonéducation, preuve qu’il tient plus à l’avenir de son royaume, en s’assurant un bon successeur,et en lui ordonnant de faire de vastes études, pour lesquelles il a prévu tout un programme, plutôt que de la santé ou de la vie privée de son fils.

-l.7 : Rythme ternaire  il doit tout apprendre en même temps
-l.14 à 17 : champ lexical de la nature, ce qui relève la quantité astronomique de chose qu’il a àconnaitre sur ce sujet
+
-l.15 à 17 : Anaphore de « tous » et « tout »  cela confirme qu’il doit absolument TOUT savoir à ce sujet

-l.18, 19 : rythme ternaire  S’ouvrir à la médecine de toutes les cultures, sans jamais mépriser l’une d’elles.

-l.26, 27 : chiasme ce chiasme permets de renforcer l’antithèse entre le repos et la paix, et de la chevalerieet la guerre

-l.29 : Oxymore Dieu doit se faire aimer, mais respecter
+
-l.29 : rythme ternaire  Dieu est un être supérieur

-l.76 : assonance « a » ??????????

-Champ lexical du savoir « apprennes » l.1 ; « connaissances » l.13 ; « sciences » l.28 ; « saches par cœur » l.11 ; « connaitras » l.36 ; « savoir » l.36 ; « connaissance » l.20

-Champ lexical de lareligion « âme » l.28 ; « Dieu » l.29 ; « foi » l.30 ; « charité » l.30 ; « péché » l.31 ; « notre-seigneur » l.39 ; « Amen » l.39





En effet, Gargantua a préparé un programme d’étude monstrueux pour son fils, à l’échelle de leur taille : il a énormément de savoirs à maitriser, tel que les langues mortes et vivantes, afin de pouvoir lire des œuvres variées et comprendre différents points devue, les arts libéraux, le quadrivium qu’il lui enjoint d’apprendre représentera sa connaissance, et les sciences naturelles qui lui permettront de mieux comprendre le monde et l’homme. Cette accumulation de savoirs est quasiment impossible, mais elle est cependant rendue plausible par le fait que Pantagruel soit un géant.

Il faut qu’il sache lire le grec, le latin et l’arabe, afin de...
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