Lettre de motivation formation caferuis

Pages: 6 (1327 mots) Publié le: 17 septembre 2013
XXXXX


I.R.I.S.
Service des inscriptions CAFERUIS
xxxxx



Axxxx le 25 oct 2009



Objet : Lettre de motivation formation CAFERUIS

Madame, Monsieur,

Je travaille dans le secteur de l'éducation spécialisée depuis octobre 1984.
Pendant ces 25 années, j'ai travaillé comme éducateur spécialisé dans deux institutions :
➢ MECS (Maison d'Enfants à Caractère Social)jusqu'en sept 1994,
➢ EMP (Externat Médico Pédagogique) j'y exerce toujours et depuis 2 ans plus spécifiquement la fonction de chef de service éducatif.


Pourquoi suis-je devenu éducateur ?

Je ne crois ni au hasard, ni à la fatalité, plutôt à un chemin fait de directions différentes sur lesquelles on s'engage ou pas. Mon histoire m'a conduit à travailler dans un secteur où les relationshumaines sont au cœur du métier.
Il s'agit pour moi d'accompagner des enfants, des jeunes, de leur proposer un espace afin qu'ils appréhendent au mieux, comme sujets désirant, responsables, l'envie et le désir de grandir.

Ces années passées en tant qu'éducateur spécialisé m'ont permis de bien connaître l'organisation et le travail éducatif à travers ces deux institutions.


Educateur Chef,de circonstance

Il y a deux ans, avec la mise à la retraite du Médecin Directeur sans remplacement immédiat, je me suis porté candidat au poste de cadre éducatif et j'ai été nommé à cette fonction par le Directeur Général.
Il s'agissait pour moi de maintenir et de développer une cohésion et une cohérence au sein de l'équipe éducative et aussi de l'équipe interdisciplinaire (médicale, psy,paramédicale, pédagogique) en tentant de maintenir l'enfant, le jeune au centre du dispositif institutionnel.

Lorsque je me suis proposé comme Chef de Service Educatif à l'E.M.P., j'avais l'appréhension de perdre ce contact privilégié et particulier avec les jeunes.


Questions que je me suis posées qui restent d'actualité:
( S'agit-il d'une fuite des jeunes, de ne plus être dans cecontact direct, de fuir cet accompagnement quotidien, les projets défendus et mis en œuvre.
( S'agit-il d'une mise à distance afin que mon expérience aide à l'accompagnement des objectifs et des projets institutionnels.
La notion de Chef, pour moi, reste dans la gamme de la prise de décision : Elle peut être autoritaire (arbitraire) ou faire autorité, fondée sur le bon fonctionnementdu service, une nouvelle législation.

Venant du sérail des éducateurs, et aussi comme secrétaire du Comité d'Etablissement (site de xxxx et du Comité Central d'Etablissement de xxxxx m'a donné une vision plus globale sur les aspects financiers, administratifs et juridiques de l'E.M.P.
J'ai pu ainsi développer une "culture" institutionnelle et associative qui m’a permis, au-delà de mon emploid'éducateur, de mieux situer l'établissement dans son environnement (financier, juridique, social).

Je me suis aussi impliqué dans l'accueil des stagiaires éducateurs, formateur de terrain depuis 2003, j'interviens dans les écoles de formation (IRTS Paris, Saint-Honoré Paris, IRTS Lorraine).
Nous avons développé à l'EMP un partenariat avec les écoles qui nous reconnaissent comme "institutionformative".
J'ai plus particulièrement mis en place un protocole d'accueil, puis de déroulement du stage professionnel (découverte 1ère et 2ème année, à responsabilité 3ème année) dans un parcours individualisé clairement défini, avec ses objectifs, ses bilans, jusqu'à l'évaluation finale. J'ai concrétisé un noyau de "personnes ressources", spécifique dans leur domaine (environnement social,gestion, soin, enseignement...) sur lequel le stagiaire doit s'appuyer pour mener à bien son parcours de formation dans le cadre de son stage professionnel.

De cette expérience dans cet établissement il m'a semblé légitime de proposer ma candidature comme chef de service éducatif.


La formation CAFERIUS, une nécessité :

Il est impératif pour moi de suivre cette formation, afin obtenir la...
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