Lieux et modalites de formation

Pages: 85 (21125 mots) Publié le: 13 mars 2013
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Fiche d’animation
Compétence C1

À chaque voie son profil
Objectif
Permettre aux élèves de 3e d’identifier les compétences et qualités nécessaires à la poursuite d’études dans les différentes voies d’orientation.

Matériel nécessaire
Guide de l’Onisep « Après la 3e », téléchargeable à l’adresse www.onisep.fr, espace « En région »,rubrique « Productions régionales ».

Activité
Les élèves, journalistes d’un soir, animent une table ronde lors d’une rencontre avec les parents d’élèves, les professeurs et des représentants des équipes pédagogiques et administratives des formations post 3e.

Déroulement
Phase 1 : préparation de la table ronde À l’aide du guide régional de l’Onisep « Après la 3e », les élèves imagineront lesquestions pertinentes à poser à : • des professeurs de 3e qui auront à formuler des propositions d’orientation en fin d’année ; • des représentants de chacune des 3 voies de formation après la 3e : - proviseur et professeurs d’enseignement général et d’enseignement technologique de LEGT, - proviseur et professeurs d’enseignement général et d’enseignement professionnel de LP, - directeur et professeursd’enseignement général et d’enseignement professionnel de CFA. Ces questions devraient permettre d’identifier les 3 profils d’élèves qui réussiront dans chaque voie. Les élèves choisiront alors, avec l’équipe pédagogique, les questions qui leur paraissent les plus pertinentes par rapport au thème de la table ronde. Aucune question pertinente ne sera écartée sous le prétexte qu’elle paraîtrait «impertinente » (par exemple « On nous dit souvent que le BEP c’est pour les nuls, qu’en pense M. le proviseur du LP ? »).

Phase 2 : la table ronde Les « élèves journalistes » poseront les questions retenues aux différents intervenants. Une même question pourra d’ailleurs s’adresser à plusieurs intervenants, ce qui facilitera le débat et les échanges, ou pourra multiplier les points de vue.

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Supports fournis
Annexe professeur : conseils pour réussir la table ronde.

Production des élèves
Animation de la rencontre d’information des parents d’élèves.

Pour aller plus loin
Il pourrait aussi être intéressant de prolonger la table ronde par un document qui consignerait questions etréponses, en mettant par exemple en évidence quelques questions qui ont pu faire débat. Cela pourrait prendre la forme d’un article, pour rester dans l’idée des élèves journalistes, pour le journal du collège s’il existe, ou pourquoi pas pour le quotidien régional si la presse a été conviée à la manifestation.

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Document professeur

Conseils pour réussir la table ronde
Au préalable, les représentants des différentes voies de formation ont été contactés par le principal pour leur demander leur participation. Il est souhaitable que l’équipe pédagogique ait ensuite un contact direct avec eux (le plus souvent par téléphone) pour leur faire part de la démarche : il ne s’agit pas pour eux de venirfaire la promotion de leur établissement ou de telle filière de formation, mais de répondre à des questions qui sont le reflet des interrogations d’élèves de 3e quant à la suite de leurs études. De la même façon, les professeurs de 3 e auront pu être invités par leurs collègues professeurs principaux à réfléchir aux critères qu’ils prennent en compte pour proposer telle voie d’orientation à telélève plutôt que telle autre. Cela permettra aux professeurs de 3e (un ou deux) participant à la table ronde d’être plus « représentatifs ». - Le public est composé des parents d’élèves et de l’ensemble des élèves de 3e. En introduction, un membre de l’équipe pédagogique fera une présentation très simple des 3 grandes voies d’orientation. Suggestion : la présentation peut s’intituler « Passe ton...
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