L'intelligence - le développement cognitif de l'enfant

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Séance 4 : L’INTELLIGENCE - LE DÉVELOPPEMENT COGNITIF DE L’ENFANT I – PRÉSENTATION D’UN MODÈLE CLASSIQUE, les stades de développement selon Jean PIAGET : A – UN MODÈLE CONSTRUCTIVISTE DE RÉFÉRENCE : - Intérêt pour le développement de l’enfant lié à la conception de l’enfance : « adulte en miniature ». - On sait qu’il appréhende le monde avec ses propres capacités …afficher plus de contenu…

Quand un schème est appris, il est normalement fixe. Il y a des déséquilibrations successives puis des rééquilibrations, grâce aux actions de l’individu et aux 2 processus que sont l’assimilation et l’accommodation. Exemple : l’habitude de boire → période sans boire = déséquilibration, donc moi résistant. Avec l’habitude → tiens mieux l’alcool = rééquilibrage. Il s’agit d’une adaptation de l’individu à son environnement.• L’ADAPTATION :ASSIMILATIONACCOMMODATIONModification des schèmes du sujet en fonction des données.Intégration des données du milieu dans des schèmes antérieursSUJET MILIEUMILIEU SUJETMilieu-sujet=eau, azote se ressemble sujet-milei= campagne pluie.ÉquilibrationDans son modèle du dvlpmt de l’enfant, Piaget définit 4 grands …afficher plus de contenu…

∙ L’action ou l’activité ( expérience ). ∙ Les aspects sociaux. ∙ L’équilibration.- Facteur de passage d’un stade à l’autre : → Rejoint l’idée d’un développement multifactoriel . • LE MODÈLE EN STADES DE PIAGET : ESCALIER PAR TRANCHES D’ÂGE : B – LA PÉRIODE SENSORI-MOTRICE : émergence de la fonction symbolique (0-2

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l’appareil cognitif chez l’enfant. Baigné par la philosophie, la religion et la logique dés son adolescence grâce à son grand-père, ces disciplines l’ont amené à élaborer une épistémologie de la connaissance. Toute sa vie, J. Piaget s’est interrogé sur la notion de connaissance, sur les modes d’acquisition de celle-ci, sur les facteurs internes et la réalité externe contraignant le développement cognitif chez l’enfant. Bibliographie : 1923 - Le langage et la pensée chez l'enfant. 1926 -….

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intelligence synthèse
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INTELLIGENCE : MISE EN PLACE ET DEFINITION Il est courant d'entendre qu'un tel ou un autre est intelligent parce qu'il est fort en mathématiques ou qu'il parle plusieurs langues. Le concept de l'intelligence, et de ce fait sa définition, nous sont tous connus, mais arrivons-nous vraiment à l'expliquer avec de simples mots?Comment ferions-nous pour l'expliquer à un enfant en bas âge? Dire que quelqu'un est intelligent c'est porter en vers lui un jugement de valeur….

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L'intelligence de l'enfant
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L'intelligence de l'enfant : les théories actuelles Le bébé est plus précoce qu'on ne le croit. Son intelligence évolue de façon irrégulière, dans une dynamique où interfèrent la mémoire, les émotions, les interactions sociales. Il y a trente ans, à la question de savoir comment se développe l'intelligence de l'enfant, était invariablement associé un nom, et souvent un seul, celui de Jean Piaget. Celui-ci a été le premier à considérer le bébé comme un sujet de recherche et à lui attribuer une….

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Le developpement de l'enfant selon piaget
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Le développement de l’enfant selon Piaget 1-Synthèse : Selon Piaget (1896_1980), l'origine de la pensée humaine ne naît pas de la simple sensation, elle n'est pas non plus un élément inné. Elle se construit progressivement lorsque l'individu, et en particulier l'enfant, entre en contact avec le monde. Grâce à ces contacts répétés l'enfant développe des unités élémentaires de l'activité intellectuelle, appelés schèmes. La perspective piagétienne est constructiviste en ce sens qu’elle cherche à….

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Actualité et critique doise
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Perspectives et actualité de la théorie Williem Doise et Gabriel Mugny ont proposé une définition de l’intelligence qui articule aussi bien les processus individuels que sociaux. Cette définition s’est explicitée grâce à l’expérimentation. Pour eux, « l’intelligence individuelle n’est qu’un moment, qu’une expression d’un processus plus complexe de nature sociale » (1). Autrement dit, les progrès cognitifs ne se feraient sentir que grâce à l’influence d’une tierce personne, c’est donc l’environnement social….

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La psychologie de l'enfant
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psychologie de l'enfant, quarante ans après Piaget Olivier Houdé 1966-2006 : depuis la parution de La Psychologie de l'enfant de Jean Piaget, qui proposait une théorie du développement de l'intelligence, les chercheurs ont mis en évidence les capacités précoces du bébé, la variété des stratégies cognitives chez l'enfant, le rôle de l'inhibition et « l'enfant psychologue ». Depuis peu, l'imagerie cérébrale vient renforcer ces nouvelles approches. La conception du développement de l'intelligence….

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Les grands courrants de la psycho
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(Différent du moi idéal) La psychologie de l’enfant : Le développement de l’enfant n’est pas une application de la psychologie mais il met en évidence comment diverse orientation psychologique s’applique à cette objet d’étude. Il concerne essentiellement les développements affectif et social, le développement cognitif (connaissance, apprentissage). Théorie de BOWLBY: * Il critique la théorie psychoanaleptique de l’étayage. Pour grandir, l’enfant s’appuie sur sa mère pour des besoins alimentaires….

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Psychologie de l'apprentissage
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inspiré par Piaget, nommé également cognitiviste (=Manière dont celui qui apprend construit ses connaissances. Piaget est le premier a observé et a analysé les stades du développement de l’intelligence de l’enfant. L’apprentissage n’est pas le produit d’un comportement habituel et répétitif. Cette théorie on s’attache au développement des structures mentales, par la construction des schèmes mentaux. => Dans les deux théories, le rapport au savoir est individuel et l’apprentissage est analysé….

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Theorie piagetienne
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RÉVISIONS PIAGET Une théorie structuraliste et constructiviste Le développement de l’intelligence correspond à la construction ordonnée de 3 grandes structures : - groupe des déplacements - groupe des opérations concrètes - groupe des opérations propositionnelles Les facteurs de développement : - la maturation nerveuse : nécessaire - l’expérience : expérience physique qui consiste à agir sur les objets et expérience logico-mathématique qui concerne les propriétés des actions coordonnées - les facteurs….

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Cours psycho developpement : 6 chapitres
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Introduction à la Psychologie du développement Comment s’effectue la construction de la pensée rationnelle et des structures de socialisation de la naissance jusqu’à l’âge adulte ? Développement cognitif = développement de l’intelligence [Connaissances Intelligence > perception, motricité, langage, mémorisation, raisonnement] Unité de base du réel = l’objet. J. Piaget : les bébés mettent un an avant de concevoir que les objets continuent à exister même s’ils ne sont plus dans leur….

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