Livre
Leçon 1 : La respiration : des échanges avec le milieu de vie
Rappels : Etres vivants = végétaux + animaux et lire double page « je connais déjà »
Pb : Comment se manifeste la respiration des êtres vivants ?
I- La respiration : des échanges gazeux
Activité 1 : C3 : observer, recenser et organiser des informations pour mettre en évidence les échanges respiratoires
Livre p.14-15 questions 1-2-3-4
1° Dans l’enceinte contenant la souris, la quantité d’oxygène diminue au cours du temps .
2° Dans l’enceinte sans souris, la quantité d’oxygène ne diminue pas , elle reste constante, il n’y a pas de consommation d’oxygène car il n’y a pas d’être vivant.
On peut en déduire que la souris a consommé l’oxygène contenu dans l’enceinte.
3° Au début de l’expérience, l’eau de chaux est limpide, à la fin de l’expérience l’eau de chaux est trouble, ce qui prouve la présence de dioxyde de carbone. Ce dioxyde de carbone a été rejeté par la souris.
4° La respiration de la souris se traduit par une absorption d’oxygène et un rejet de dioxyde de carbone.
Lexique :
Echange gazeux : livre p.15
Activité 2 : C3 : observer, recenser et organiser des resultats d’expériences, Communiquer par un tableau
Livre p. 16-17 Questions 4-5-6 5 (aide-toi de l’encadré jaune « je communique »)
4° Cette expérience essaye de montrer que les grains de blé germés respirent (rejet de CO2 et absorption d’O2)
5° et 6°
| |Début |Fin |
|Aspect eau de chaux |Limpide |Trouble |
|Teneur en dioxygène |21% |19% |
Les grains de blé consomment de