Cégep de Sorel-Tracy – Direction des études
INTRODUCTION
Selon la « Politique institutionnelle d' évaluation de l'enseignement » (PIEA)
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, tout travail présenté dans le cadre d'une activ ité d'enseignement doit être rédigé dans un français correct et correspondre aux normes de présentation du
Guide méthodologique des travaux écrits et, s'il y a lieu, aux règles départementales.
Le
Guide méthodologique des travaux écrits du Cégep de Sorel-Tr acy propose une version simplifiée des normes relatives à la présentation des travaux écrits
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. Ce guide fut réalisé par un comité composé de représentants de différe nts programmes qui avaient notamment comme mandat de consulter plusieurs guides méthodologi ques existants, d'identifier les pratiques les plus répandues et de proposer un outil qui réponde aux questions des étudiantes et des étudiants concernant la présentation des travaux écrits.
Précisons que la majorité des règles retenues da ns le guide proviennent de deux sources. La première source s'intitule
Pour réussir
, de Bernard DIONNE (1998). Il s'agit d'un guide méthodologique pour les études et la recherche qui s'adresse aux ét udiantes et aux étudiants du collégial. La seconde source est le
Guide de présentation des travaux et bibliographies, de Robert DERÔME (1999). Ce document a été rete nu parce que l'auteur compare les différents modèles existants, tente de mettre en valeur les pratique s les plus répandues et signale celles qui font consensus.
À moins d'avis contraire de la part de l'enseigna nte ou de l'enseignant, les règles du présent guide s'appliquent pour la rédaction de tous les travaux. En effet, il se peut que l'enseignante ou l'enseignant fournisse des directives complémentaire s selon le type de travail à réaliser. Enfin, les exemples présentés en annexe respectent les règles de base énoncées dans le guide mais ne sont pas des modèles absolus.
En terminant, il est bien évident que ce guide ne