Etude de cas : habiter une ville d’Europe : Londres

Comment s’organise l’espace urbain de Londres ? Comment la ville fait-elle face à ses problèmes environnementaux ?

Etape 1 : découvrir un quartier de Londres à travers le témoignage d’un habitant : le choix d’une problématique « développement durable » nous invite à proposer l’étude d’un éco-quartier.

Activité 1 :

Travail à partir d’une vidéo : Travail sur « BedZed » (Beddington Zero Energy Development) au Sud de Londres, est devenu un modèle de quartier durable. Peu gourmand en énergie, il limite les dommages à l’environnement. Dans un contexte d’économie d’énergie, et de réchauffement climatique, ce village écologique pourrait faire école.

(Possibilité d’utiliser l’article http://www.developpement-durable.veolia.com/fr/articles/Bedzed/)

Questions :

Pourquoi Sue Riddlestones a-t-elle choisi de vivre dans ce quartier ?

Quel moyen de transport utilise-t-elle ?

Où travaille-t-elle ?

Est-elle la seule à avoir choisi ce mode de vie ?

Conclusion : rédige quelques phrases pour décrire le quartier où elle vit.

Etape 2 : décrire et expliquer les paysages étudiés, dégager des formes d’habitat très diversifiées

Imagine que le témoin veuille se rendre au centre de Londres. D’après le texte ci-dessous, à quelle contrainte se heurte-t-il ?

Peut-elle utiliser un autre moyen de transport afin d’être davantage en accord avec son choix de vie ?

Réalisation d’un croquis de paysage (le professeur accompagne les élèves dans la réalisation du croquis).

Voir photographie dans le lien suivant : http://cliophoto.clionautes.org/picture.php?/2034/category/316

|N° de la zone à observer |Nom du quartier |Description |Fonction (de ce quartier) |
|Zone 1 | |