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lutte contre la corruption

21197 mots 85 pages
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collection Textes de référence – Collège
Documents d’accompagnement des programmes

Anglais palier 1

Ministère de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche
Direction de l’enseignement scolaire

outil pour la mise en œuvre des programmes 2006

Centre national de documentation pédagogique

Ce document a été rédigé sous la direction d’Hélène ADRIAN, IA-IPR d’anglais dans l’académie de Versailles, par le groupe d’experts composé des membres suivants :

Marie-Christine DELSINNE
Cyril DOWLING
Dominique POUBLON
Nicole WALTENBERG

professeure au collège Denecourt à Bois-le-Roi (77) professeur au lycée français de Barcelone (Espagne) professeure au collège Le Cèdre au Vésinet (78) professeure au collège Gérard-Philippe à Cergy-Saint-Christophe (95)

sous la responsabilité de Geneviève GAILLARD, inspectrice générale de l’Éducation nationale

Les textes relatifs au Cadre européen commun de référence pour les langues ont été rédigés dans le cadre d’un travail interlangues. Coordination : Benoît DESLANDES, bureau du contenu des enseignements, direction de l’enseignement scolaire.

Retrouvez des documents complémentaires pour l’enseignement des langues vivantes, palier 1, sur le site du SCÉRÉN-CNDP : www.cndp.fr/secondaire/languespratique Suivi éditorial : Corinne Paradas
Secrétariat d’édition : Élise Goupil, El Houssine Djennad
Mise en pages : Michelle Bourgeois

© CNDP, mai 2006
CNDP, Téléport 1 @4, BP 80158
86961 Futuroscope cedex
ISBN : 2-240-02116-0
ISSN : 1778-2759

Sommaire
Avant-propos .......................................................................................................................................................

5

Préambule commun .............................................................................................................................................

7

Échelle de niveaux de compétences en

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    Compétence 4 : Réaliser des actions à visée artistique, esthétique ou expressive. Niveau : Cycle 3 Matériel : 4 plots, scotch, musiques, 1 coussin par élève, divers matériel pour aménager la salle (poubelle, banc, tapis de sol, chaise…) Thème : explorer différents espaces de danse, se situer dans l’espace Objectif Explorer l’espace du déplacement Dispositif (durée, organisation) Mise en danse : 1.….

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  • Devoir culture générale jacques bourquin « jeunes délinquants entre éducation et punition. le fantôme des maisons de redressement
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    Le titre du texte « Jeunes délinquants entre éducation et punition. Le fantôme des maisons de redressement » et le nom dont il est tiré « Le monde diplomatique », le chapeau « Sans attendre, le ministre Français de l’éduction, M. Luc Ferry, et celui de l’intérieur, M. Nicolas Sarkozy ont annoncé la création de centre fermés… », Le nom de l’auteur « Jacques Bourquin », la présentation de l’auteur « Président de l’Association pour l’histoire de l’éducation surveillée et de la protection des mineurs, corédacteur en chef de la revue Le temps de l’histoire », et de la date de publication « Juin 2002 ». Ces éléments permettent de nous renseigner sur l’époque et sur l’événement historique. 2.….

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  • rousseau - condition de mise en oeuvre d'une pédagogie inclusive
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    Formation et pratiques d’enseignement en questions Conditions de mise en œuvre d’une pédagogie inclusive1 Nadia ROUSSEAU2 (Université du Québec, Trois-Rivières, Canada) Ce texte relate l’histoire de trois écoles primaires et de deux écoles secondaires de la Gaspésie qui s’étaient donné comme défi de mieux soutenir les élèves ayant des difficultés d’apprentissage dans les classes ordinaires. A travers cette aventure qui aura duré trois ans, les participants auront pris part à des activités de construction de sens et de réflexion menant à l’émergence de nouvelles pratiques pédagogiques et organisationnelles.….

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  • Rapport de stage novotel
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    TERRIER Thao IFAG Montluçon 2012 - 2013 0|Page Sommaire Remerciements ............................................................................................................................. 2 Synthèse managériale .................................................................................................................. 3 I- Introduction ............................................................................................................................. 5 II- Un hôtel de luxe dans le cœur historique de Paris ................................................................….

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  • 1.1.2. Les seuils de compétence communautaire • compétence exclusive de la commission • deux séries de seuils exprimés en chiffres d’affaires • entreprises concernées: société(s) acquéreur(s) et société cible, ou bien
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    Les seuils de compétence communautaire • Compétence exclusive de la Commission • Deux séries de seuils exprimés en chiffres d’affaires • Entreprises concernées: société(s) acquéreur(s) et société cible, ou bien sociétés membres de l’entreprise commune 1….

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  • Enseigner les sciences à l'école primaire
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    collection École documents d’accompagnement des programmes Enseigner les sciences à l’école outil pour la mise en œuvre des programmes 2002 cycles 1, 2 et 3 Ministère de la Jeunesse, de l’Éducation nationale et de la Recherche Direction de l’enseignement scolaire Académie des sciences – La main à la pâte applicable à la rentrée 2002 Centre national de documentation pédagogique Comité de lecture François Chevalérias, direction de l’enseignement scolaire Pierre Léna, Académie des sciences Édith Saltiel, INRP – La main à la pâte ; université Paris 7 Jean-Pierre Sarmant, inspection générale de l’Éducation nationale Les auteurs • Groupe technique : Lise Adam, IEN – Saint-Fons Jean-Claude Arrougé, responsable de la division de l’animation pédagogique et de l’intégration des ressources – CNDP Jean-Michel Bérard, inspecteur général de l’Éducation nationale, groupe du premier degré Nadine Belin, IEN – Bergerac-Est René Cahuzac, inspecteur général de l’Éducation nationale, groupe des sciences et techniques industrielles François Chevalérias, IEN – DESCO A1 David Jasmin, ingénieur de recherche INRP – La main à la pâte Henri Kighelman, IEN – Bonneville André Laugier, maître de conférences – didactique des sciences IUFM – antenne de Bordeaux-Caudéran Bernard Leroux, IA-IPR sciences physiques et chimiques – académie de Nantes Francine Malexis, IA-IPR SVT – académie de Lille Renée Midol, IEN – Vaulx-en-Velin Jean-Michel Rolando, professeur d’IUFM – académie de Grenoble Jean-Pierre Sarmant, IGEN, président du Comité national de suivi du plan de rénovation de l’enseignement des sciences et de la technologie à l’école Guy Simonin, conseiller éditorial sciences – CNDP ; professeur à l’IUFM de Versailles, antenne de Cergy Jacques Toussaint, maître de conférences en physique ; directeur adjoint de l’IUFM de Lyon Danièle Villemin, IEN – sud Loire-Bouguenais • Équipe La main à la pâte (équipe placée auprès de l’Académie des sciences par convention avec l’INPR et l’École….

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  • Fiches connaissances pe
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    collection École Documents d’application des programmes Fiches connaissances cycles 2 et 3 Ministère de la Jeunesse, de l’Éducation nationale et de la Recherche Direction de l’enseignement scolaire applicable à la rentrée 2002 Centre national de documentation pédagogique Ce document a été rédigé par : Roger Bastien Jack Guichard Pascal Ignace Claudine Larcher Francine Malexis Yves Quere Jean-Michel Rolando Édith Saltiel Jean-Pierre Sarmant inspecteur de l’Éducation nationale à Saint-Maur directeur adjoint de l’IUFM de Paris directeur d’école d’application à Aulnay-sous-Bois professeur des universités, Institut national de la recherche pédagogique inspectrice d’académie – inspectrice pédagogique régionale dans l’académie de Lille Académie des sciences professeur formateur au centre de Bonneville de l’IUFM de Grenoble maître de conférences, Institut national de la recherche pédagogique / université Paris 7 inspecteur général de l’Éducation nationale sous la responsabilité de Philippe Joutard, président du groupe d’experts sur les programmes de l’enseignement primaire. Coordination : Jean-Marc Blanchard, bureau du contenu des enseignements, direction de l’enseignement scolaire.….

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  • L economie
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    Ce site a pour but de servir de support à l'enseignement dispensé en L1 SES à l'Université Paris Diderot, par Christophe DARMANGEAT. Il ne remplace en aucune manière le cours lui-même, ni la lecture attentive de certains ouvrages, dont ceux conseillés en bibliographie. Selon la formule consacrée, les propos qui y figurent n'engagent que la responsabilité de leur auteur. Page d'accueil Chapitres du cours • 1 - Introduction ( - ) • 2 - Les préclassiques ( - ) • 3 - Les classiques ( - ) • 4 - Karl Marx ( - ) • 5 - Les néoclassiques ( - ) • 6 - John Maynard Keynes ( - ) Points de repère • Éléments de logique • Définitions fondamentales • Les théories de la valeur….

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