Médiation photos et vidéos

Pages: 2 (362 mots) Publié le: 24 juillet 2013
J’ai « découvert » la prise de photos il y a 4 ans. Depuis l’âge de 14 ans, je réalisais des montages photos. Par la suite, j’ai choisi d’investir un peu plus dans la photographie, en achetant unreflex numérique.
Mes débuts avec un réflex numérique ont été compliqués. J’ai donc choisi très rapidement de prendre des cours sur l’utilisation de l’appareil. Cela m’a permis de me familiariser avecle triangle magique Ouverture-Vitesse-Sensibilité. Les différences de lumières, de nettetés rendent une photographie unique et particulière.
La photo est devenue très importante pour moi. Ce déclics’est fait quelques mois auparavant lors d’un voyage en Inde. Aller à la rencontre de l’autre, créer des souvenirs, pouvoir immortaliser un moment, raconter une «histoire »… Pouvoir créer, tester, setromper et pouvoir réessayer de nouveau.
Pour moi, la photographie est un moyen de s’évader dans un monde que l’on ne voit pas forcément (la macro permet de voyager tout en restant dans un lieu connu).La photo est un moyen d’expression, un art. Celle-ci peut être utilisée comme outil de médiation pédagogique dans des instituions.
Je n’ai jamais eu l’occasion de faire de l’argentique. Ce qui meparait intéressant dans la découverte de l’argentique, c’est la « surprise » qui accompagne la photo de la prise de vue au tirage. Pas d’écran, pas de contrôle, juste de l’instantané : la simplicité dela photographie. L’argentique impose de prendre son temps et de réfléchir à la photo que l’on souhaite faire.
De plus, je pense que cela doit être « magique » de voir apparaître peu à peu la photo surle papier, dans une chambre noire.
Je n’ai pas de matériel argentique et cet atelier audio visuel me donnerait l’occasion de pouvoir découvrir cette technique.
Par ailleurs, le fait que cet ateliersoit en lien avec la vidéo est également très enrichissant. Pouvoir faire vivre une image, raconter une histoire au travers de différentes scènes est vraiment passionnant.
Les montages vidéo, la...
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