Méthodes d'apprentissage du FLE

MÉTHODE TRADITIONNELLE

Le cours Mauger (1953)
Avec ce manuel intitulé « Cours de Langue et Civilisation Française » on veut dégager les principes méthodologiques fondamentaux pour comprendre les soubassements théoriques. C'est une méthode à plusieurs niveaux dont les contenus sont sélectionnés et organisés.
C'est un modèle très traditionnel. C'est l'enseignant qui transmet les connaissances aux élèves. C'est une méthode pour les étudiants quel que soit le pays ou la langue d'origine. Il n'y a pas de support visuel sauf les images en noir et blanc. La présentation est austère et se base sur l'idée d'un enseignement sérieux et rigoureux.
Les volumes sont organisés à travers la classification de la grammaire par chapitres (leçon plus exercices de révision). Il y a deux degrés de difficulté (il n'y a pas un intérêt par la didactique). La table de matière est semblable à celle de la grammaire.
La priorité de cette méthode est accordée à l'écrit et à la grammaire (approche normative de la langue). Le support n'est pas pédagogiquement organisé. Elle consiste en expliquer la règle pour l'appliquer à la pratique (domination de l'écrit sur l'oral).

MÉTHODE AUDIO-VISUELLE

Méthode d’apprentissage qui a comme support la voix et l'image, entendre et voir pour apprendre. Le principe pédagogique est que l'enseignant devient l'organisateur du savoir et de l'apprentissage autonome des élèves.
Cette méthode se sert des différents matériels : une bande enregistrée (à l'époque sur les magnétophones), une série d'énoncés qui permettent de faire les exercices et un film fixe (diapos d'un long film). La focalisation maintenant est le film fixe.
C'est un approche communicatif (objectif et moyen) qui veut maîtriser la structure de la langue en situation, en contexte, réaliste : dialogues JE/TU, image comme support de la communication. Le contexte sert à déduire le sens de la situation qu'on voit.
Il s'agit d'une méthode active dont la