Méthodologie projet bpjeps

Pages: 6 (1337 mots) Publié le: 9 octobre 2012
Les 6 étapes d'un projet de recherche
1. CERNER le sujet
2. CHERCHER les sources d'information
3. SÉLECTIONNER les documents
4. PRÉLEVER l'information dans les documents
5. TRAITER l'information
6. COMMUNIQUER l'information
 
ÉTAPES | DESCRIPTION | MOYENS | TÂCHES DE L'ÉLÈVE  |
- 1 -  CERNER  le sujet | * comprendre la nature et l'étendue du sujet de la recherche  * énoncer le sujet de recherche  | * les connaissances personnelles  * les pairs  * le personnel enseignant  * les ouvrages de référence  * les synonymes, les termes équivalents  * les mots-clés  * la prise de notes  * les opérateurs booléens  | * établir l'hypothèse ou la question de recherche  * préciser les tâches à accomplir  *identifier les habiletés à utiliser  * choisir l'angle de traitement  * anticiper les sources d'information  * esquisser un plan de recherche  * noter les mots-clés  |
ÉTAPES | DESCRIPTION | MOYENS | TÂCHES DE L'ÉLÈVE  |
- 2 -  CHERCHER  les sources  d'information  | * identifier les documents sur différents supports  * identifier les sources d'information  | * le catalogue, les fichiers, lesindex, les répertoires  * les notices bibliographiques et les vedettes-matières  les banques de données sur informatique et télématique  * les documents écrits, audiovisuels, informatiques et les objets  * les mots-clés  * la prise de notes  * les opérateurs booléens  | * dresser la liste des documents  * reconnaître les différences et les particularités de chaque type de documents  * utiliser lesoutils de la bibliothèque : catalogue, fichiers, notices bibliographiques, index, répertoires  * utiliser l'organisation du savoir de la bibliothèque (système de classification décimale Dewey)  * extraire l'information d'une banque de données  * aller chercher les documents sur les rayons  * prendre des notes  |
ÉTAPES | DESCRIPTION | MOYENS | TÂCHES DE L'ÉLÈVE  |
- 3 -  SÉLEC-  TIONNER  les documents  | * répertorier l'information pertinente, sous toutes ses formes, dans tous les documents  | * la structure intellectuelle des documents : titre, préface, table des matières, index, chapitres, glossaire, schémas, graphiques, tableaux, bibliographie  * le classement de l'information, du général au spécifique  * les mots-clés  * la prise de notes  * les opérateurs booléens  | * consulterles documents  * utiliser les points d'accès à l'information des documents pour repérer rapidement les documents pertinents  * utiliser la structure intellectuelle du document  * lire rapidement les documents  * retrouver les mots-clés de la question de recherche  * classer les documents sélectionnés  * prendre des notes  |
ÉTAPES | DESCRIPTION | MOYENS | TÂCHES DE L'ÉLÈVE  |
- 4 -  PRÉLEVER l'information  dans les  documents   | * recueillir toute l'information nécessaire  | * le genre de document  * les sites d'information  * la transcription et l'indication systématiques et méthodiques des sources de référence  * la lecture de reconnaissance rapide (écrémage, survol)  * la lecture approfondie  * les mots-clés  * la prise de notes  * les opérateurs booléens  | * recueillir desinformations dans plusieurs sources  * extraire l'information pertinente des documents  * lire rapidement les documents  * lire attentivement les documents  * établir les liens avec les mots-clés de la question de recherche  * associer l'information avec les mots-clés  * citer les sources : références et citations  * revoir le plan de recherche  * prendre des notes : résumer, transcrire, paraphraser  |ÉTAPES | DESCRIPTION | MOYENS | TÂCHES DE L'ÉLÈVE  |
- 5 -  TRAITER  l'information   | * soumettre l'information retenue à des opérations intellectuelles  * établir des relations entre les informations retenues  * interpréter les informations  | * la notation  * les références  * le classement : des faits, des idées, des opinions  * les critères  * la grille d'analyse ou de synthèse  * les...
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