Ma position dans une structure en qualité de moniteur éducateur

Je fais fonction d'éducateur spécialisé, au sein d’une équipe en place depuis plus de cinq ans. Mon rôle en qualité de travailleur social est, par un suivi permanent (contacts directs et réguliers), d’échanger, de conseiller, de susciter la prise de responsabilité, d’accompagner lors des moments difficiles et surtout permettre à la personne de retrouver sa place dans la société.
À travers les différentes mesures citées en pages 17 et 18, j’accompagne « individuellement » les personnes en difficulté sociale tout en les observant et m’informant de leur situation (antérieure et actuelle).
Dans le cadre d’une prise en charge établie en fonction du projet individuel prédéfinit lors de l’entrée de la personne accueillie, j’accompagne les usagers à la recherche d’un emploi, d’une formation, d’un logement. Je tiens compte de la problématique de l’usager en fonction de quoi j’effectue un accompagnement aux soins, aux activités de loisirs et/ou d’épanouissement personnel.

Les lois n°98-657 du 29 juillet 1998, n°2002-2 du 2 janvier 2002, le plan de lutte contre l’exclusion (1er juillet 2004), les lois n°2005-102 du 11 février 2005, n° 2006-396 du 31 mars 2006, le règlement intérieur, et, le projet d’établissement ont étés les textes de référence qui ont définis le cadre de travail de l’équipe.

Le travail en équipe est la base de la fonction d’éducateur. Nos savoirs, nos compétences, nos différences… sont autant d’atouts, d’outils que nous pouvons utiliser. Pour ma part, au-delà de mes compétences en informatique, mes connaissances sur la culture maghrébine et le regard que je peux apporter sur une situation ou un résident, peuvent être ressource pour l’équipe (éducative et/ou disciplinaire), et une aide à l’interprétation des comportements, des codes sociaux et de l’aspects culturels des personnes accueillies.

En tant que travailleur social, des responsabilités m’ont été confiées. Comme être