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103 pages
DidactiquePrimaire
Méthodologie pour nos cours de
Introduction générale
Méthodologie…
Le mot « méthodologie » indique que nous allons étudier ce qui touche aux méthodes, ici dans le domaine de l’enseignement ; et pour restreindre encore la portée, nous viserons davantage les cours de religion protestante dans le primaire. D’entrée de jeu, je décide de mettre « méthodes » au pluriel.
La pédagogie propose en effet plusieurs méthodes.
Certains y voient un large assortiment de possibilités dans lequel chaque pédagogue a la liberté et donc le choix de trouver ce qui lui correspond, ou plus finement ce qui correspond à son groupe classe.
D’autres y voient davantage une évolution - indiquant par-là que la dernière « trouvaille » est la seule bonne à pratiquer.
Sans aller trop vite, mais afin d’indiquer déjà la direction, nous mettrons l’accent sur les dernières méthodes sans rejeter les apports bénéfiques de toutes les autres méthodes.
… pour nos cours de religion protestante
Il s’agit de « cours » ! Nous devons bien réaliser - et c’est essentiel ! - que les cours de religion protestante ne sont pas des leçons de catéchèse (« école du dimanche » ou autre) données en milieu ecclésial ; où chaque moniteur vient avec sa propre méthode (ou sans méthode) et où l’objet est orienté, en général, vers une doctrine voire vers une culture et/ou pratiques rituelles d’une église, ou d’un groupement d’églises.
En adhérant à un type d’église, chacun accepte (au moins tacitement) l’enseignement qui y est donné.
Or, dans nos cours, il existe tout un panel d’arrière-plans différents. Il faut bien comprendre, et l’on ne le répétera jamais assez, que tous les élèves n’adhèrent pas d’office à la théologie propre à l’enseignant qui en a la charge. Le cours de religion n’est donc pas un cours d’endoctrinement (sous quelque forme ou degré que ce soit), mais bien un cours dans lequel une matière - prévue par un programme officiel - est donnée. L’objet de