UNIVERSITE PARIS III-SORBONNE NOUVELLE
Ecole doctorale :Langage et langues : Descriptions, théorisation, transmission (ED 286)

Formation doctorale :Didactologie des langues et des cultures

L’ENSEIGNEMENT DU FRANÇAIS EN CHINE FACE À LA PROBLÉMATIQUE DE L’INTERCULTUREL: QUEL RÔLE JOUENT LES TIC ?

Mémoire pour l’obtention du Diplôme d'études approfondies présenté par : XU Haiyan sous la direction de : Françoise DEMAIZIÈRE

année universitaire 2004-2005

septembre 2005 UFR de Didactique du Français Langue Etrangère

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REMERCIEMENT

C’est un grand plaisir d’exprimer ici toute ma gratitude envers ceux qui m’ont aidée à mener à bien ce mémoire. En premier lieu, je tiens à remercier tout particulièrement Madame Françoise Demaizière pour ses précieux conseils et encouragements tout au long de ce travail de recherche. Mes remerciements vont également à Monsieur Jean-Paul Narcy-Combes dont le séminaire et l’intervention ont nourri ma réflexion. Je suis redevable aussi à Marguerite et Agnès pour leur dévouement et leur aide. Enfin, je tiens à exprimer toute ma reconnaissance envers mon époux LI Yong, sans le soutien moral et l’appui logistique duquel ce travail n’aurait sans doute pu être mené à bien.

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TABLE DES MATIÈRES

TABLE DES MATIÈRES ....................................................................................................... 3 Introduction .............................................................................................................................. 6 Chapitre 1. Cadre théorique ................................................................................................... 8 1. Langue et culture dans l’enseignement/apprentissage de langues étrangères............ 8 1.1. 1.2. 2. La notion de culture ................................................................................................... 9 Les deux