UNIVERSITE DE SFAX POUR LE SUD Faculté des Sciences Economiques et de Gestion de Sfax - (F.S.E.G)

Mémoire de mastère en comptabilité

Sujet :

LA FORMATION AU JUGEMENT PROFESSIONNEL DANS L’ENSEIGNEMENT DE LA COMPTABILITE : APPROCHE THEORIQUE ET APPLICATION AU CAS TUNISIEN

Elaboré par : Khalil AMMOUS Encadré et dirigé par : M. Hédi TURKI Maître Assistant

ANNEE UNIVERSITAIRE 2003 – 2004

Introduction générale

Aujourd’hui, l’exercice d’un jugement crédible traduit à la fois la complexité et l’expression des compétences du professionnel comptable. Les paramètres qui influencent le jugement professionnel sont divers et variés et n’ont pas la même ampleur. L’habileté à travers l’exercice du jugement professionnel est une caractéristique fondamentale du professionnalisme. Mais « les erreurs de jugements n’équivalent pas nécessairement à un manque d’habiletés » (P.Falcone et al, 1999). Ainsi, se pose une première interrogation à savoir quelle est la motivation essentielle interne lors du jugement professionnel ? Dans la pratique professionnelle, le jugement exercé correctement est un processus de pensée réflexif, auto correcteur et significatif exigeant la prise en considération du contexte, du contenu, du contenant, de l’évidence, des méthodes, des conceptualisations et d’une variété de critères et de normes de compétences (P.Falcone et al, 1999). Peut-on alors qualifier le jugement professionnel de pensée critique exercée dans un cadre pratique et professionnel ? (American philosophical Association 1990). En se basant sur le concept de base qu’est la pensée critique, nous allons établir les différents paramètres du jugement professionnel. Celui-ci est solidement dépendant et relatif à la pertinence de l’information, aux critères, aux méthodes, à l’environnement, aux principes, ainsi qu’aux politiques et aux ressources applicables et à l’espace socioculturel et économique observé. Analyser le concept du jugement professionnel c’est l’appréhender à