I.U.F.M. Académie de Montpellier Site de Montpellier

JUSTEL-SABATINI, Isabelle

APPROCHE PÉDAGOGIQUE ET DIDACTIQUE DE L’ORALITÉ EN CLASSE D’ESPAGNOL : COMMENT ENCOURAGER LA PRISE DE PAROLE
Tuteur : M. Maurin Assesseur : Mme. Jusseaume

Espagnol, 2nde Lycée Notre Dame de la Merci Montpellier

Année scolaire 2006-2007

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RÉSUMÉ La langue est un outil de communication. L’objectif de l’enseignement de l’espagnol langue étrangère est de fournir aux élèves des compétences et des stratégies, notamment en ce qui concerne la communication orale. Encourager la participation et l’interactivité orale en classe demande un travail en amont de la part du professeur concernant des aspects très différents qui vont du climat général de classe à la conception de tâches spécifiques. Le but de ce mémoire est de faire une réflexion analytique et critique des difficultés que j’ai trouvées pour faire interagir les élèves et un retour sur des expériences mises en place.

La lengua es un medio de comunicación. El objetivo de aprendizaje del español lengua extranjera es dar a los alumnos competencias y estrategias, particularmente relativas a la comunicación oral. Fomentar la participación y la interacción oral en clase supone un trabajo previo por parte del profesor sobre aspectos muy diversos que van del clima general de la clase a la concepción de tareas específicas. El fin de este trabajo es hacer una reflexión analítica y critica de las dificultades que he podido encontrar a la hora de hacer interaccionar a mis alumnos y una revisión de las experiencias ya realizadas.

MOTS CLÉS: Enseignement de l’espagnol - expression orale – interaction – tâches – évaluation – cadre européen commun de référence

CADRE RÉSERVÉ AU JURY : 2

SOMMAIRE
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• 1. Introduction …………………………………………………….. • 2. Côté pédagogique……………………………………………….. o 2.1 Travail sur les textes …………………………………… A) Les programmes ……………………………………. B) Le CECR et l’enseignement par activités Langagières