UE3.05.04 THEORIE ET PROCESSUS D’APPRENTISSAGE
2/502011
Conception de l’apprentissage : 3 grandes conceptions selon qu’ elles se centrent en priorité 1. Sur le sujet 2. Environnement 3. Interaction 4. Sujet/environnement Classification : ils existent plusieurs classification dominées par 2 principaux courant 1. Approche béhavioriste 2. Approche cognitiviste Les approches : * L’approche béhavioriste s’intéresse au comportement d’apprentissage observable et met l’accent sur les différentes formes de conditionnement * L’approche cognitiviste étudie les processus mentaux et le traitement de l’information elle s’intéresse au mode de raisonnement * L’approche socio cognitiviste s’intéresse a la foi au développement et au interaction entre le sujet et son environnement social * L’approche interactionniste ou intégratrice tentent d’articuler entre elle les approche précédente
Les modèles de l’apprentissage : Sont regroupés selon 5 modèles * Le modèle transmissif * Le modèle béhavioriste * Le modèle cognitiviste * Modèle constructiviste * Modèle socio constructiviste
1) les modèles centrés sur les facteurs externes au sujet : * Modèle de la transmission * Modèle behavioriste
2) modèle centré sur les facteurs interne au sujet * Modèle cognitiviste
3) les modèle centre sur les interactions sujet /environnement * Modèle centre sur les facteurs internes au sujet
Le modèle de la transmission : * L’apprenant = contenant * Il doit être un bon récepteur * Le savoir = objet extérieur a la cognition * Le maitre = transmet le savoir * L’erreur ne peut venir que de l’élève : écoute insuffisante * Evaluation mesure la quantité de savoir retenu * Limites : caractère périssable du savoir pas de remise en cause du savoir aucune interaction entre l’élève
Le modèle béhavioriste ou comportementaliste : * La pensé behavioriste : * Considère que le