1) Percevoir les enjeux du corpus

En s’aidant des informations du paratexte (dates, titres des œuvres, introduction, références, notes) et de ses connaissances, il faut identifier les caractéristiques du corpus : • Reconnaître l’objet d’étude (théâtre, mouvement littéraire et culturel,

roman, argumentation, poésie) auquel se réfère le corpus.
• A quel genre appartiennent les textes (roman, presse, poésie, apologue, essai, théâtre…) et les images (tableau, photo, dessins, caricature…) ? • Identifier le thème (parfois donné dans le titre du corpus, parfois non), ou le problème soulevé. 2) Comprendre l’organisation des documents

Il s’agit de comprendre quels sont les rapports entre les différents documents, et selon quelle logique s'organise le corpus : on peut chercher à montrer comment un même thème ou un même genre évoluent dans le temps, comment est illustrée telle conception du roman ou telle théorie sur la poésie, etc.
Pour se faire, comparer entre eux les documents :
- sont-ils concentrés dans le temps ou au contraire étalés sur plusieurs siècles ?
- sont-ils du même genre ou de genres variés ?
- peut-on repérer un texte central, un texte de référence : soit parce qu'il expose une théorie, soit parce qu'il est plus développé que les autres, soit parce qu'il traite plus précisément du thème, de la notion sur lesquels porte l'ensemble du corpus ?
- Y a-t-il des textes qui se recoupent (réécritures, pastiches, parodies) ?
- Y a-t-il des documents complémentaires (un document théorique peut être illustré par un document-exemple, des extraits littéraires par une réflexion théorique, un document présentant un certain point de vue peut être contredit par un autre document du même type…) ? Les questions Sur quoi portent-elles ? La question d’ensemble n’est pas une question-test, mais une invitation à réfléchir sur la cohérence du corpus et sur les caractéristiques générales des documents qui le composent. Il y a 1 seule question sur 4