Methodologie Dissert L2 EM
650 mots
3 pages
STAPS L2 MISE EN OEUVREMETHODOLOGIE DE LA DISSERTATION
METHODOLOGIE GENERALE (proposition adaptée aux STAPS 2ème année, éducation et motricité)
ETAPE « BROUILLON »
1. Repérer et définir les termes clés (1er niveau de définition)
NB : n’oubliez pas que vous êtes en STAPS et qu’il est important de ramener ces définitions aux APSA ou à des concepts pédagogiques et didactiques
Extraire de ces définitions d’autres termes clés (2ème niveau de définition) permettant de faire des liens entre les termes du sujet.NB : ici importance des connaissances du cours !!
Il est important de ramener ces définitions à la trilogie : QUI – QUOI – COMMENT
Autrement dit :
De qui est – il question dans ce sujet (de quels élèves parlent-on ?)
De quoi est –il question (quelle APSA ? quel contenu ? quel élément DIDACTIQUE ?)
De « Comment » est –il question ? (pas très français, certes…..) (quel élément pédagogique ?)
Dans les sources de définition, importance des références et des textes institutionnels…..
2. Etablir des liens, relations entre les termes
Il faut comprendre par lien, des « relations » entre les termes, c’est à dire :
Cohérence ou accord entre les termes (la même idée est soulevée) ou Contradiction entre les termes (opposition, antagonisme de 2 idées et bien souvent source de PROBLEMATIQUE) ou Implication entre les termes (2 concepts se rejoignent car l’un implique l’autre)
3. Le questionnement
De ces liens découlent forcement des questions auxquelles il est important de donner des réponses : oui – non – peut être.. il semble,…
La réponse peut être affirmative (oui –non), incertaine (peut-être) ou relevant d’une alternative (cela dépend de….)
A ce niveau d’étude, on peut considérer que ces questions et réponses (courtes) constituent la problématique
Les réponses peuvent être comprises comme les hypothèses de résolution de la problématique 4. Le plan de la dissertation
De ces questions / réponses découlent le plan de la dissertation (souvent en 3 partie…
« blanc » - « noir »