methodologie memoire

Pages: 25 (6086 mots) Publié le: 30 juin 2014
Méthodologie niveau Maîtrise
Par
KOFFIE-BIKPO Céline Yolande1

Avant-propos
Que d'efforts et de temps gaspillés dans des élucubrations sans grand intérêt ou sans réflexion
rigoureuse ! Et pourtant, il suffirait d'introduire un peu de méthode et d'esprit applicatif pour
retrouver la vigueur réflexive des pères fondateurs : « Ce n'est pas assez d'avoir l'esprit bon,
mais le principal est del'appliquer bien » (Descartes, Discours de la méthode, 1637).
C'est dans cet esprit que nous voudrions ancrer le présent ouvrage, destiné à guider les premiers
pas du jeune chercheur sur le chemin du savoir universitaire.
De la méthode
Les progrès de la science sont intimement liés à ceux de la méthode. Une recherche
effectuée sans méthodologie préalable se condamnerait à errer sur leschemins sinueux de
l'herméneutique et de l'extrapolation aléatoire. L'absence de méthode entraîne, en effet, une
perte de temps et d'énergie considérables. Cela ne signifie pas pour autant qu'il ne peut y
avoir de science sans méthode -l'empirisme pur existe bel et bien -mais une science sans
conscience méthodologique n'est que ruine de la recherche.
L'intérêt d'une méthodologie propre auxsciences humaines ne fait plus de doute depuis
Descartes et son Discours de la méthode. Cet intérêt est aujourd'hui d'autant plus
impérieux face à l'immensité des champs du savoir et à l'éclatement extraordinaire des
disciplines qu'il est urgent de maîtriser un « discours de la méthode pour bien conduire sa
raison et chercher la vérité dans les sciences » (Descartes).
Définition
La méthode désignel'ensemble des démarches que suit l'esprit humain pour découvrir
et démontrer un fait scientifique. S'interroger sur la « méthode », c'est s'interroger sur la «
voie » (odos sen grec) suivie pour mener à bien une recherche.
L'étude des méthodes de la recherche et de la connaissance scientifique est l'objet de
l'épistémologie mais la méthodologie est partie intégrante de toute discipline qui seveut
scientifique.

1

Maître de Conférences, sous-directeur chargé de la Recherche à l’IGT

1

La conduite d'un projet de recherche
La conduite du projet de recherche concerne l'organisation méthodologique mise en
œuvre pour faire en sorte que l'ouvrage (mémoire, master ou thèse) réponde aux
exigences académiques et qu'il soit conforme aux attentes du directeur et de l'institution.Le
choix d'une méthodologie pour conduire son projet, bien que contraignant, est un
atout qui permet à l'étudiant de mener une recherche organisée selon des règles
clairement exprimées et discutées avec le directeur de recherche.
Tout d'abord, le projet doit s'inscrire dans le cadre des programmes de recherche de la
structure d'accueil. Une fois inscrit, le projet de recherche doit suivredifférentes étapes au
terme desquelles certains contrôles doivent être effectués. Chaque étape fait l'objet
d'une validation à partir d'un document spécifique. Cela permet de vérifier l'adéquation du
travail mené par rapport aux objectifs et aux délais définis pour le projet.
Les entretiens avec le directeur de recherche sont la forme la plus courante de
validation des étapes.
Dans la pratique,le travail doit être découpé de manière schématique en trois grandes phases :
1) La phase préparatoire qui permet de circonscrire un objet de recherche spécifique
2) La phase de réalisation qui comporte l'élaboration d'un plan de travail puis d'un plan de
rédaction.
3) La phase finale qui consiste à soumettre l'ouvrage au directeur pour validation et contrôle de la
qualité. Cette phase estcouronnée par la soutenance publique et la discussion des résultats de la
recherche.
Durant toutes ces phases, le suivi du directeur de recherche est essentiel, car il permet de « cadrer »
le travail tant sur le plan scientifique que technique.

Qu'est-ce que la recherche universitaire ?
La recherche universitaire implique d’abord une investigation ayant pour objet un point ou un
phénomène...
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