Objectifs
Ce cours présente une problématisation des enjeux de la mixité à l’école primaire ; enjeux psychologiques, sociaux et pédagogiques.

Contenu :
On y trouvera
a)des repères historiques concernant l’histoire de la mixité à l’école.
b) des repères concernant la construction identitaire genrée de l’enfant
b) des connaissances sociologiques permettant de comprendre comment l’école reconduit ou produit des inégalités de genre
c) des outils pédagogiques élaborés par des formateurs et enseignants permettant de lutter contre les stéréotypes de genre
d) un glossaire commenté permettant de s’approprier les travaux menés depuis une quinzaine d’années sur les études de genre en France.
e) des liens utiles pour approfondir la réflexion

Compétences

Donner aux futurs intervenants dans l’éducation les outils théoriques et pédagogiques qui les aideront à :
-prendre conscience du rôle de l’école dans la construction des rôles sexués au regard des choix d’orientation scolaire et professionnelle dans le cadre d’une organisation sociale et économique qu’il s’agit d’interroger de façon critique.
- se préparer à travailler avec les enfants la valeur civique de la mixité ainsi que la valeur morale de l'égalité entre les sexes conformément aux textes officiels de la Convention interministérielle pour l’égalité entre les filles et les garçons de 2006 et des programmes d’instruction civique et morale et du socle commun des compétences, notamment le pilier 6.

Cette thématique permet de travailler plus précisément les compétences 1,5, 6,7, 10 du référentiel de compétences du professeur des écoles

Capacités :
Ce cours contribue à l’acquisition des capacités suivantes :
-développer des aptitudes à l’analyse critique des discours et des images
-identifier les référents théoriques ou idéologiques du langage commun ou des langages scientifiques
-développer des capacités de problématisation, d’argumentation, de conceptualisation

Genre et mixité à l’école