Sciences et investigation policière
Un vol au lycée, qui a volé les tablettes de chocolat ?
Introduction :
Nous débutons le chapitre concernant la police scientifique. Le but de notre activité est l’identification d’un voleur de tablettes de chocolat faisant partie de la classe de MPS (qui va nous en acheter une au prochain cours !). Puisque nous avons trouvé un de ses cheveux sur le lieu du vol, nous connaissons son épaisseur de cheveu: 90µm.
Nous allons alors appliquer le phénomène de diffraction sur un cheveu de chaque élève de la classe concernée.
Hypothèse : Plusieurs élèves de la classe auront environ une épaisseur de cheveu égale à 90µm.
Matériel :
Un laser ;
5 fils d’épaisseur 40, 60, 80, 100, puis 120µm positionnés dans des supports de diapositives;
Un écran ;
Un support de diapositive ;
Un cheveu de chaque élève de la classe ;
Une règle.
Protocole :
Poser un laser ;
Placer, à quelques centimètres du laser, différents fils, positionnés dans des supports de diapositives, d’épaisseur 40, 60, 80, 100, puis 120µm tour à tour ;
Placer un écran à une distance D constante de chaque fil ;
Allumer le laser en direction de l’écran et de chaque fil ;
Mesurer la largeur de la tâche centrale sur l’écran pour chaque figure ;
Faire une courbe d’étalonnage de la largeur de la tâche centrale pour chaque fil en fonction du diamètre e de chaque fil ;
Placer à l’endroit où chaque fil de diamètre connu était situé, un cheveu de chaque élève faisant partie de la classe dans un support de diapositive tour à tour ;
Mesurer la largeur de la tâche centrale sur l’écran pour chaque cheveu ;
Lire l’abscisse du point qui a pour ordonnée le résultat de chaque mesure de la tâche centrale sur la courbe d’étalonnage à l’aide du réticule dans le logiciel régressi ;
Déterminer quel cheveu a un diamètre e=90µm ;
Déterminer qui est coupable.
Observations :
Lorsque nous appliquons le phénomène de diffraction avec plusieurs fils d’épaisseurs différentes, nous