Introduction……………………………………………………………………p.1

PARTIE UN : L’INSTITUTION

I) Présentation de l’Institut Médico-éducatif
1. L’association………………………………………………………………....p.5
2. Fonctionnement institutionnel………………………………………………..p.5
3. Axe environnemental………………………………………………………...p.6
4. Orientations et missions de l’établissement……………………………….....p.7
5. Composition de l’équipe de l’IMP……………………………………….…..p.8
6. Cadre législatif
La loi du 2 janvier 2002, n° 2002-02………………………...p.8
Loi du 11 février 2005………………………………………..p.9
Les annexes XXIV du 27 octobre 1989………………………..p.10

II) La déficience intellectuelle
1. Historique……………………………………………………………….…..p.11
2. Définition…………………………………………………………………...p.11
3. Approche réflexive………………………………………………………….p.12

III) Le groupe d’accueil
1. L’éducateur du groupe……………………………………………………..p.13
2. Place du stagiaire
Ma place de co-référente…………………………………...p.15
Les différents rôles en tant qu’éducatrice co-référente….....p.1­­6
3. Présentation du groupe d’accueil…………………………………………...p.17
4. Le projet du groupe………………………………………………………....p.18
5. Journée type………………………………………………………………...p.20

PARTIE DEUX : ELEMENTS THEORIQUES

Le processus d’individuation
La relation mère-enfant……………………………………………………..p.22
L’attachement……………………………………………………………….p.23
La différenciation d’avec l’autre…………………………………………....p.25
L’intégration de la morale…………………………………………………..p.25

Le processus de socialisation
La formation des relations sociales
1) L’être humain est un être social……………………………..p.26
2) La socialisation par la culture………………………………p.27
2) La socialisation durant l’enfance……………………………………………p.27
La socialisation selon Piaget……………………………….p.28
Socialisation primaire et secondaire……………………….p.29
Un moment privilégié……………………………………….p.29
3) La réalité sociale
Le rapport à la règle et à la loi……………………………..p.31
L’interdit……………………………………………………p.32
La sanction………………………………………………….p.33

Le groupe comme facteur socialisant