MÉMOIRE DE MASTER 2 MASTER EFE-ESE ANNÉE 2012-2013 École Interne IUFM Midi-Pyrénées/UT2 En partenariat avec : UT1, UT3 et CU-JF Champollion |

Présenté et soutenu par :
Lucile PÉRÈS

L'évolution des pratiques dans l'enseignement des langues vivantes étrangères à l'école primaire est-elle en phase avec l'évolution des approches de cet enseignement ? |

ENCADREMENT :
Bernard Lebrun-Grandié, Professeur agrégé,
IUFM, Université de Toulouse-Le Mirail
Euriell Gobbé-Mévellec, Maître de conférences en espagnol,
IUFM Midi-Pyrénées, Université de Toulouse-Le Mirail

TRAJET RECHERCHE :
Langues – Espagnol

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Sommaire
Introduction…....................................................................................................p.4-5

Partie 1 : L'enseignement des langues vivantes étrangères de 1965 à 2002 : de la sensibilisation à la discipline à part entière................p.6

I- De l'élève vide de connaissances à l'élève acteur de son apprentissage............................................................................................................p.6 1- Approches de l 'apprentissage….............................................................p.6
a. L'approche transmissive…...............................................................p.6-7
b. Le béhaviorisme…...........................................................................p.7-8
c. Le constructivisme….......................................................................p.8-9
d. Le socio-constructivisme…..............................................................p.9-10
2- Méthodologies d'apprentissage en didactique des langues vivantes..........................................................................................................p.11
a. La méthodologie traditionnelle….....................................................p.11-12
b. La méthodologie directe…...............................................................p.12-13