Méthodologie clinique

on travaille sur le sujet c'est à dire nous en tant qu'être parlant. Cours qui nous montre comment se structure le sujet du coté de la relation à l'autre mais aussi de la relation à lui même.
Travailler du coté du développement normal de l'enfant : ex : comment se joue un complexe d' Eudipe classique.

Cha1: Le plan de travail d'une recherche observation entretien. On essaie de voir ce qui va être spécifique à l'entretien de recherche et ce qui va être spécifique à l'entretien thérapeutique. La notion d'écoute.

Exemple concret d'une recherche :

Comment se passe aujourd'hui de devenir parent? Comment est vécu et comment est parlé le fait de devenir parents?
Par exemple devenir parent pour la première fois ce n'est pas la même chose que d'avoir le 4eme enfants.
On s'intéresse au moment ou les parents font leur premier enfants. On s'intéresse tant bien a la mère qu'au père. Combien de personnes ont envie, besoin, etc. concentration sur une cinquantaine de personne ce qui est énorme en psychologie clinique et on fait une étude longitudinale, sur une longue duré.
1ere entretien : 3eme mois
2eme entretien : 6eme mois
3eme entretien : avant la naissance
4eme entretien : 2mois de l'enfant
5eme entretien : 1ans de l'enfant l'intérêt d'une étude longitudinale est le fait de savoir comment la pensé de devenir mère ou père va se construire vis a vis de l'enfant.
Certaine angoisse par exemple sont présente au 3eme mois ne sont plus présente après, la question du prénom,etc...
Savoir ou cherché le patient : chez le gynécologue, dans les maternité, etc. Savoir comment donné envie a la personne d' aidé la recherche,etc. On ne parle pas de la même manière selon les gens ou selon les lieux. Quels questions allons nous posé sans qu'on puisse donné d'orientation, de jugement au patient.
Enregistré la conversation ou pas?
Savoir quelles sont les thématiques présentes tous le temps, celle qui sont là qu'au début des