une France qui veux aller de l’avant » a-t-il déclaré lors d’une interview.

Les principes qui fondent notre modèle républicain ne sont plus garantis face à l’insécurité (Liberté, égalité, fraternité).
L’État cherche à appliquer un système de prévention mais aussi de répression en :
- Mobilisant l’ensemble des forces de sécurité en leur donnant les équipements et les locaux dont ils ont besoins
- Mettant en place une politique de lutte contre l’insécurité, et donc débloquer des fonds important nécessaire à l’application de ces réformes.
- Créant des centres et établissement éducatif fermé
- Appliquant ce que l’État appelle « l’impunité zéro » (réparation, travaux d’intérêt général, contraventions…)
- Adapté l’esprit de L’Ordonnance de 1945
- Agir sur l’école : Lutter contre l’absentéisme, les élèves passant d’un établissement à l’autre, exclus pour des actes graves. Pour Chirac l’échec scolaire et le premier symptôme d’un enfant à la dérive.

Il cherche alors à faire reculer l’insécurité et la ségrégation géographique sur des bases durables telles que l’école (transmission de savoir et de valeurs) pour garantir le droit des chances dans les banlieues et ainsi réduire le taux de chômage dans les cités.
Il remet aussi en cause l’autorité parentale : (Amende, retrait des allocations familiales une France qui veux aller de l’avant » a-t-il déclaré lors d’une interview.

Les principes qui fondent notre modèle républicain ne sont plus garantis face à l’insécurité (Liberté, égalité, fraternité).
L’État cherche à appliquer un système de prévention mais aussi de répression en :
- Mobilisant l’ensemble des forces de sécurité en leur donnant les équipements et les locaux dont ils ont besoins
- Mettant en place une politique de lutte contre l’insécurité, et donc débloquer des fonds important nécessaire à l’application de ces réformes.
- Créant des centres et établissement éducatif fermé
- Appliquant ce que l’État appelle « l’impunité zéro » (réparation,