notes de cours en français mi-session automne 2015
Maude Angers-Lessard

Communication

But : transmettre un message Comment : habillement, écriture, oral, geste, musique etc.

L’émetteur doit tenir compte de son public
Tableau de Jacobson :

Explication du schéma :

1. Émetteur = qui ?
L’émetteur doit être motivé.
Son rôle varie selon son public : il va adapter son langage et sa communication selon à qui il parle.
Il doit avoir une intention.
2. Récepteur = à qui ?
Il peut être un spectateur, un étudiant, etc.
Il doit être ouvert.
3. Message = quoi ?
Qu’est-ce qu’on dit ?
Le message doit tenir compte du degré de difficulté, de la signification du message ainsi que la pertinence.
4. Code = dans quel langage ?
Ce qui nous permet de transmettre le message.
Peut être sois : oral, écrit, musique, geste, vêtements, etc.
5. Référent = à propos de quoi ?
Personne ou objet désigné par le message.
Le référent est dans le message.
Contexte, référence.
Il faut que l’émetteur et le récepteur aient le référent sinon cela pourrait engendrer de l’incompréhension
6. Canal de communication = par quel moyen ?
Voix, radio, télévision, papier, corps, etc.

Fonction de la communication
Tout message remplit certaines fonctions : par exemple ; distraire, s’exprimer, avertir, convaincre, informer, etc.
LES TROIS PRINCIPALES SONT : EXPRIMER, INFORMER ET CONVAINCRE

1. Fonction conative : (récepteur)
Permet d’attirer l’attention, de convaincre, faire agir ou transformer.
Ex. : publicités, discours politiques
Utilise le ``tu``.
Apostrophé
Utilise les points d’exclamations !!!!
Expression figé, ex. : ne pas fumé.
Interrogation
Impératif
Argumentation
Humour
Fonction principale de la communication.
2. Fonction expressive : (émetteur)
Expression des sentiments, des opinions, de jugements.
Utilise beaucoup le ``je`` et le `` Je pense que… ``.
Sa propre vision des choses.
Subjectif, utilise les adverbes
Ex. : une lettre